职业技术学院党政工作意见一、以提升实践能力为重点，全面优化师资队伍结构师资队伍是学院的第一资源。师资队伍结构不尽合理、高水平专业带头人不足，是目前制约我院发展的瓶颈。要进一步完善师资队伍建设规划，加大师资建设投入，实施七大工程，全力打造素质优良、结构合理的专兼结合师资队伍。1．加强师德教育与考核。培养高尚师德是师资队伍建设的一项长期任务。要强化师德教育，防范各种不良社会思潮对教师的腐蚀和影响。将师德作为教师管理与考核的主要内容，实行师德“一票否决制”，引导和激励广大教师投身职业教育，热爱本职工作，关注学校发展，关心学生成长，努力成为学生的良师益友和学校的栋梁之材。创新“师德标兵”评选方式，选拔新一届“师德标兵”。2．加大青年教师培养力度。青年教师充满朝气、富有活力，是学院发展的生力军。学院青年教师比例较大，要设立青年教师培养基金，拓宽培养渠道，创新“以老带新”形式，建立激励机制，促进青年教师快速成长。落实骨干教师培养计划，选送骨干教师参加国内外高层次学习进修。组织有潜质的青年教师参加教练团培训，使青年教师在开发内在能量的同时提高非权力领导力，成为学院播撒正能量的“种子”，成为支撑学院未来发展的主力军。第1页共16页3．校企联合培养教师职业能力。职业能力不足是高职教师的普遍“短板”。要大力探索校企联合培养教师职业能力的途径，完善专业教师下企业实践制度，搭建企业“双师”培养工作站，有计划安排专业教师到企业挂职锻炼，参与企业生产和技术研发，每位专业教师至少参与一家企业相关活动，每个专业至少有1-2名专业教师赴企业一线锻炼。进一步完善教师职务资格评聘办法，突出教师的“双师”素质考核，力争XX年底专业教师中“双师型”教师占比达到80%。4．打造高水平专业带头人。专业带头人水平决定专业建设水平。要下大力气培养、选拔专业带头人，多压担子促出成果,充分发挥专业带头人在专业建设、课程改革、教学研究等方面的引领作用。要加强高水平专业带头人引进完善人才引进配套政策，为引进人才创造发展空间和良好的工作生活条件，使人才引得进、留得住、用得上。要加快名师培养，在选拔培养院级教学名师基础上，力争在省级教学名师上取得突破。5．建设专兼结合的教学团队。兼职教师是职业教育的重要组成部分。来自企业的行业专家和能工巧匠，对丰富教学内容、推进教学改革、提升学生实践能力具有至关重要的作用。要加强兼职教师资源库建设，优化兼职教师结构，使专业课教师的专兼职比例达到1:1，每个教学团队中要有一半以上成员来自企业一线。要加强兼职教师培训、第2页共16页管理和激励，使其掌握职业教育目标、规律和方法，在人才培养中发挥更大作用。二、以专业群建设为重点，进一步提高专业建设水平专业建设是高职教育的龙头，专业建设水平决定高职办学水平。学院专业整体水平不高，特色鲜明、影响较大的专业还不多。要主动适应区域发展需要，建立专业设置动态调控机制。依托专业群优势资源，围绕关键环节进行综合改革，以重点专业建设带动相关专业协调发展。6．加强对接区域主导产业的专业群建设。根据及周边地区产业结构和新兴产业发展趋势，加强机电一体化技术信息技术服务外包、物流管理、生物医药服务外包、电子信息、艺术设计等六大专业（群）建设。建立专业设置与调整管理制度，加强专业建设论证，体现专业调整的科学性、规范性和严肃性。在稳步推进省级以上重点专业（群）建设的基础上，引导各专业打造特色、竞争发展。本年度在电气工程、应用外语、艺术设计等三个院级重点专业群建设上力争取得新的突破。7．推进专业群资源共建共享。加强专业群建设理论和实践研究，推进专业群整体设计和统筹规划建设。系统构建专业群课程体系，优化基于专业群的教学团队设置，整合实验实训基地，推进专业群教学资源共建共享。集中有限资源聚焦核心专业建设，以核心专业带动专业群整体发展，以专业群带动相关专业协调发展，实现专业教学资源优化配置，提高办学效益。第3页共16页三、以完善“定岗双元”模式为重点，继续深化人才培养模式改革“定岗双元”模式是学院的特色和优势。要继续...
