高二地理必修3湿地资源的开发与保护教案一，知识与技能1，了解湿地的概念及我国湿地的分布2，了解湿地的重要价值3，初步认识湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施二，过程和方法1，通过读图2-7大致了解我国湿地的分布2，通过学生对洞庭湖湿地资源重要作用的讨论，全面提高学生分析问题，解决问题的能力3，通过学生对湿地资源的利用和保护等问题的大辩论，提高学生收集，整理地理信息的能力三，情感与价值观1，通过整理收集有关湿地资料，激发学生探究地理问题的兴趣和动机2，结合教案分析，强化学生资源意识和环境保护意识及防灾，减灾意识，引导学生正确对待我国基本国情，帮助学生形成可持续发展观念。四，重点和难点重点是湿地资源的利用和保护，难点是探讨对湿地资源的合理开发，利用以及保护措施。五，教学过程1，湿地定义：是水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。是陆地与水体之间的过渡地带。青藏高原上的冰川不属于湿地。2，类型：天然湿地：沼泽、湖泊、河流、滩涂、浅海水域（黄海不全是湿地）。人工湿地：水库、池塘、稻田等。3，误解：①有水的地方一定就是湿地。湿地有水，但水较浅，低潮时水深不超过六米的浅海区是湿地，海和洋不是湿地，判断湿地要根据湿地的定义，看水的深与浅。②干旱半干旱地区没有湿地。内流河及湖泊即为湿地，如沙漠中的塔里木河。③高原山地地区没有湿地。高原上的河流，湖泊，沼泽，泥潭地等都是湿地，如长白山天池，青藏高原上的青海湖，内蒙古高原上的呼伦湖。湿地的分布范围很广，干旱半干旱地区有湿地分布，高原高山上都有湿地，山有多高，水有多高，高山有高水。4，分布：我国湿地面积，占世界湿地的10％，位居亚洲第一位，世界第四位。我国湿地分布总的状况是东部多，西部少，地区分布不均匀。东北三江平原面积10多万平方千米，是我国面积最大的沼泽区，属于湿地。海南岛红树林湿地，是生长在热带浅海中的耐海水腐蚀的特有树种，具有防止海浪侵蚀海岸、防御台风和风暴潮的作用是天然的海防林。鄱阳湖湿地，调节气候，维持生物多样性方面作用巨大，长江下游人工湿地(稻田)；5，湿地的功能：产出功能：产生人类所需的副食品，粮食，药材，少量木材及珍惜动植物。不能提供矿产。调节功能：调节气候，调蓄洪水。调节气候（“天然空调机”）湿地水分的蒸发，能增加湿地附近的空气湿度，可在附近地区形成降水，减小气温日较差，具有调节区域小气候的作用。许多湿地地区是地势低洼地带，与河流相连，是天然的调节洪水的理想场所，防旱功能也十分明显，如长江沿岸的众多湖泊湿地就对长江干流的洪水具有调蓄作用。生态功能：维持生物的多样性，保持周围生态系统的稳定和平衡。为水生动物，植物提供优良的生存场所，也为病危野生动物，特别是水禽提供了必需的栖息，迁徙，越冬河繁殖场所。降解功能：湿地中生物种类多，生物的生命活动活跃，生物循环旺盛，大量的生物具有很强的降解污染物的功能，能分解部分有害物质，降低环境污染的程度，环用心爱心专心境的自净能力强。“地球之肾”，湿地不能消除一切来自自然和人为的污染物，也不能控制污染。湿地的其他功能：美化环境，旅游观光，航运价值，多种动物的栖息地。6，洞庭湖是我国重要的湿地，洞庭湖湿地的重要价值体现在哪些方面：维持生物多样性:为水生动物，植物提供优良的生存场所，也为病危野生动物，特别是水禽提供了必需的栖息，迁徙，越冬河繁殖场所。“生命的摇篮”调蓄洪水：提供丰富的农副产品，“资源的宝库”航运，旅游观光。7、湿地资源的利用：注意：在湿地开发利用中应避开两个极端，一是盲目追求经济效益，从而造成湿地面积的萎缩，湿地生态系统的功能和效益得不到发挥，并可能导致湿地丧失，二是只追求生态效益，不因地制宜地发挥湿地的经济效益和社会效益，造成资源的浪费三江平原在历史上称为北大荒，20世纪50年代中期以后，国家对三江平原进行了大规模的开垦，使之称为我国最大的商品粮基地，北大荒便成了北大仓，但是现在国家已经决定停止开发三江平原的荒地，并建立了保护区。8，保护湿地的措施有：退田还湖、退田还沼泽、退耕还林还草、减少泥沙...
