高中生物设计并制作生态缸 观察其稳定性 实验 新课标 人教版 必修3VIP免费

设计并制作生态缸观察其稳定性实验目的要求1.初步学会设计并制作生态缸。2.初步学会观察生态系统的稳定性的方法，理解影响生态系统稳定性的各种因素。方案设计一、提出问题1.你设计的生态缸是生态系统的哪种类型？2.动物的大小和数量对生态系统的稳定性影响？3.植物种类及数量对生态系统的稳定性影响？4.设计的生态缸的稳定性有条件吗？二、猜想假设生态缸中的生物能稳定生活天。三、设计实验制作生态缸——观察生态缸稳定性——验证假设——得出结论。实验过程一、材料用具蚯蚓8~10条，蜗牛5~7个，小乌龟2~3只。浮萍、水草、蕨类植物和一些低矮杂草，仙人掌或仙人球2~3株。玻璃板4~5m2，粘胶足量；沙土8~10kg，含腐殖质较多的花土40~50kg，自来水足量。二、方法步骤1.按100cm*70cm*50cm的标准制作生态缸框架。2.在生态缸底部铺垫沙土和花土，在下，一边高，一边低；在上，层厚5~10cm。3.在缸内低处倒进水。4.将收集或购买的动物和植物放在中，其中浮萍、水草与小乌龟放在，仙人掌或仙人球移植到上，蕨类植物和杂草移植到上，蚯蚓与蜗牛也放置在上。5.封上生态缸盖。将生态缸放置于、的地方，但要避免阳光直接照射。三、现象观察观察植物、动物的生活情况，水质变化(由颜色变化进行判别),基质变化。四、实验结论人工制作的生态缸,其生态系统可以。五、实验评价此设计实验成功的关键之处是什么？误区警示本实验操作中的注意事项：1.制作完成的生态缸中所形成的生态系统，必须是封闭的，不能添加食物和气体，唯一可进入系统的只有光线，整个系统也是靠光线作能量推动的。2.生态缸中的各种生物之间以及生物与无机环境之间，必须能够进行物质循环和能量流动。3.生态缸必须是透明的，既让里面的植物见光，又便于进行观察。4.生态缸中投放的生物，必须具有很强的生活力。投放的动物数量不宜过多，以免破坏食物链。5.人工生态系统的稳定性是有条件的，也可能是短暂的。6.生态缸制作完毕后，应该贴上标签，写上制作者的姓名与日期，然后将生态缸放在有较强散射光的地方。要注意不能将生态缸放在阳光能够直接照射到的地方，否则会导致水温过高，而使水草死亡。另外在整个实验过程中，不要随意移动生态缸的位置。问题探究一、问题思考1．本组制作的生态缸中哪种生物最先死亡？分析其主要原因。2．根据生态缸中生物存活时间的长短，分析如何改进实验装置以延长生态缸中生态系统的持续时间。二、探究创新请你设计一个实验来确定生态缸中的蚯蚓的作用。巩固练习1.下列生态系统的恢复力稳定性最强（）A．呼伦贝尔大草原B．人工蔬菜大棚D．西双版纳热带雨林D.青海湖2.关于维持生物圈稳态的原因的叙述中，不正确的是（）A．源源不断的太阳能提供正常运转的动力B．生物多样性是生物圈自动调节能力的基础C．具有多层次的自我调节能力D．人类活动有利于维持生物圈的稳态3．下表是对某生态系统营养和能量流动情况的调查结果,表中甲、乙、丙、丁分别代表不同的营养级,戊为分解者(单位:102Kj/m2/年)。对该生态系统营养关系叙述正确的是（）A．丁为肉食性动物B．甲随丙的增加而增加C．乙是能量的起点D．戊是丁的前一营养级4．右图表示某生态系统中四种成分之间的相互关系，以下相关叙述正确的是（）A．甲和丙所包含的所有种群构成生物群落B．流入丁的CO2减少，将导致臭氧层破坏C．乙不一定是原核生物D．丙1同化量越大，丙2的同化量越小5．右图能正确反映某池塘生态系统中，草食性鱼的密度上升时，每条鱼寻找食物时的能量消耗的变化曲线是（）A．①B．②C．③D．④6．写出下列生物最适合生活在那种类型的生态系统中？同化固定的能量体内贮存的能量呼吸消耗的能量甲15.92.813.1乙870.7369.4501.3丙0.90.30.6丁141.061.979.1戊211.520.1191.4水稻和花生：鲫鱼和鲤鱼：眼镜蛇和长臂猿：野兔和狼：裙带菜和海带：答案：方案设计二、7-10实验过程二、2．花土沙土沙土层4.生态缸水中沙土花土花土5．室内通风光线良好三、略（可根据实验的实际情况，列表表示各种生物的生活情况，水质颜色变化等）。四、较长时间的相对稳定五、此设计实验成功的关键之处：①生态缸中放置的生物必须具有较强的生活力，放置生物的数量...