高二生物1.2 组成生物体的化合物教案 人教版VIP免费

高中生物1.2组成生物体的化合物教案人教版一、知识结构原生质的概念无机化合物:水、无机盐有机化合物:糖类、脂类、蛋白质和核酸各种化合物只有按照一定方式有机组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象二、教学目标1.原生质定义(B:识记)。2.组成生物体的水、无机盐、糖类、脂类、蛋白质、核酸这几种化合物的化学元素组成，在细胞内的存在形式和重要的功能(C:理解)。3.组成生物体的无机化合物和有机化合物是生命活动的基础(C:理解)。4.各种化合物只有按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命观象(A:知道)。三、教学重点、难点、疑点及解决方法1.教学重点解决方法[教学重点](1)组成生物体的化食物的化学元素组成。(2)各种化合物在细胞中的存在形式和重要功能。[解决方法](1)列表比较四类有机化合物的元素组成，找出它们的共同点和不同点。(2)将各种化合物的存在形式、结构和功能有机地联系起来，辩证地理解它们之间的相互关系。2.教学难点解决方法[教学难点](1)蛋白质的化学元素组成、相对分子质量、基本组成单位、分子结构和主要功能。组成生物体的化合物(2)核酸的化学元素组成、相对分子质量、基本组成单位和重要功能。[解决方法](1)采用逐步深入的分层认识的方法。(2)利用多媒体进行直观教学、制作好蛋白质分子结构课件。3.教学疑点解决方法[教学疑点]有机化合物的知识高二学生还未在化学课中涉及到，对有机化合物基本概念不理解，影响本节教学知识的学习。[解决方法]为解决学生有机化合物的知识障碍，教师讲点有机化学知识，主要是有机化合物的基本概念。四、课时安排2课时:构成细胞的化合物、水、无机盐、糖类和脂类为1课时；蛋白质和核酸为1课时。五、教学方法1.直观教学方法:用多媒体课件演示教材中的蛋白质结构、肽链的形成等。2.讲述法:对教材中物质存在形式、组成成分等需要了解知识采用此法。3.讲解法:对教材中的概念，生理作用等需要理解的知识采用此法。4.比较法:对生物大分子的结构特点进行比较，找出它们的共同点。5.分层认识法:对生物大分子结构的认识，采用此法。六、教具准备1.原生质的各种化学成分比例表；2.糖类、脂类、蛋白质、核酸元素组成比较表；3.氨基酸通式，肽链结构图；4.肽链的形式过程，蛋白质空间结构等多媒体课件；5.各类思考、检测题。七、学生活动1.指导学生观察教材有关图表，找出其要说明的问题；2.指导学生对教材重点内容的词句进行勾画并明确其含意；3.引导学生对重点问题进行探讨；4.对重点、难点学习后及时检测。八、教学程序=============================================================================第一课时(一)明确目标1.原生质的定义(B:识记)。2.水和无机盐的存在形式及功能(C:理解)。3.糖类、脂类的元素组成及功能(C:理解)。(二)重点、难点的学习与目标完成过程引人新课:上节课我们学习了组成生物体的化学元素，这些化学元素并不能直接表现出生命活动，它们首先必须组成化合物。这一节就是要了解组成生物体的各种化合物。指导学生观察教材P12构成细胞的化合物和细胞中各种化合物占细胞鲜重的含量表。讲述:从表中我们可以看出构成细胞的化合物有六类，它们共同组成了原生质，是生命活动的物质基础。原生质是构成细胞的生命物质，它又分化为细胞膜、细胞质和细胞核等部分。显示检测题:1．下列关于原生质的叙述不确切的是（）A．原生质中含有无机物和有机物B．新鲜的洋葱表皮细胞是一小团原生质C．雌蛙刚产出的卵细胸是一小团原生质D．生物体内的原生质能自我更新学生回答:略。讲析:原生质是细胞内的生命物质，它分化为细胞膜、细胞质和细胞核，因此，原生质能通过新陈代谢自我更新。其成分中既有无机物，也有有机物，而植物的细胞壁不是原生质，所以供选项A、C、D均为合理的叙述。答B。讲述:活细胞之所以能进行各种生命活动，这与构成细胞的化学成分密切相关。下面就分别介绍六类化合物。一、水学生活动:指导学生阅读教材P12有关内容。要求:(1)了解水在细胞及生物体的含量；(2)水在细胞中的存在形式及功能；(3)水对于生命活动的意义。讲解:水在细胞中以两种形式存在:自由水和结合水。(1)区别:结合水在细...