平方根2目的要求：通过例题讲解与练习，进一步认识一个数的平方根的意义，熟悉平方根的符号表示。教学重点：会计算一个数的平方根教学难点：理解平方根的概念教学方法：启发式教学过程：复习提问:1、什么叫做一个数的平方根？2、100的平方根是什么？0.01的呢?3、0的平方根是什么？负数有平方根吗？4、怎样用符号表示10的平方根？新课讲解：讲教科书第116页例1，注意以下几点：1、引导学生根据平方根的意义来求解。并使学生加深对数的平方根意义的认识。2、注意抓住学生可能遗漏负平方根的错误，强化正数的平方根有两个这一特点。3、注意±a表示互为相反数的两个数。例2下列各数有平方根吗？如果有，求出它的平方根；如果没有，说明理由。(1)－64；(2)0；(3)(－4)2；(4)10－2解：(1)因为－64是负数，所以－64没有平方根；(2)0有一个平方根，它是0；(3)因为(－4)2＝16＞0，所以(－4)2有两个平方根，即：±＝±＝±4；(4)因为10－2＝＞0，所以10－2有两个平方根，即：±＝±＝±课堂练习：教科书第117页练习3代数同步精练训练二请几个同学上黑板书写，然后集体评议。课堂小结：这一堂课是通过两个例题及相应练习，进一步熟悉数的平方根的概念，性质（正数、0、负数的平方根的个数）和符号表示。课外作业：教科书10.1A组3、4、5题。
