高二年级生物必修一学案第3章细胞的基本结构年级/学科编制教师曹莉贤授课时间审核教师李爱玲徐丽娟课题第三节细胞核—系统的控制中心总课时数教学目标知识与技能1,阐明细胞核的结构和功能2,认同细胞核是细胞生命系统的控制中心3、尝试设计实验4、学会进行实验数据分析情感态度与价值观在合作与交流中分享解决问题后的愉悦教育学生热爱生活,过程与方法通过探究合作学习,培养学生的科学探究能力,分析综合和归纳的能力
教学重点:细胞核的结构和功能教学难点理解细胞核是细胞生命系统的控制中心教学过程:知识点学生活动学生归纳总结一、细胞核的功能组织学生共同分析几个的实验在学生自主学习的基础上,引导分析并得出结论
资料一:(美西螈的核移植实验讨论:1、美西螈的肤色主要是由细胞核还是由细胞质控制的
2、你认为生物体性状的遗传主要由细胞核还是细胞质控制
资料二蝾螈受精卵横溢实验讨论:1、实验中怎样设置对照的
2、为什么还要挤过去一个核,观察两个胚胎的发育情况
3、说明细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系
资料三:变形虫的核移植实验1、取一个变形虫与取两个变形虫有什么不一样
2、实验中为什么还要植入一个核
3、这个实验说明了什么
资料四:伞藻的嫁接与核移植实验讨论:1、只做伞藻的嫁接实验能否说明伞帽的形成一定是细胞核的作用
2、该实验说明生物体形态结构的建成,主要与细胞核还是细胞质有关
1、**Expressionisfaulty**资料1说明美西螈皮肤的颜色是由_____________控制的;生物体性状的遗传主要_____________控制的,为什么
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**Expressionisfaulty**从资料2可以看出细胞核与细胞的分裂、分化的关系是_______________________________________**Expressio