同类项内容选择第三章同类项课标要求根据同类项的概念在多项式中找同类项
学情分析学生们已经学习了单项式和多项式的有关知识，本节课让学生们从单项式和多项式的有关知识基础上出发，来进一步同类项，为今后继续学习做知识储备
理解同类项的概念；2．能找出同类项．重点根据同类项的概念在多项式中找同类项．难点根据同类项的概念在多项式中找同类项．教学过程情境导入一、知识准备与回顾【导入设计】观察下列各单项式，把你认为具有相同特征的式子用相同的符号把它们标出来．82，－mn2，5a，－2，7mn2，，9a，－，0，0
4mn2，说一说它们的相同特征在哪里
学生活动小组合作，观察教师出示的式子，把具有相同特征的式子用相同符号标出来，并研讨出你这样标记的原因
教学过程新知呈现二、新知学习【教法设计】知识点一：理解同类项的概念预习课本P101，然后完成填空：所含相同，并且相同的也相等的项叫做同类项；所有的都是同类项
同步练习11
判断下列说法是否正确，正确地在括号内打“√”，错误的打“×”
（1）3与3m是同类项．（）（2）2ab与－5ab是同类项．（）（3）32y与－2是同类项．（）（4）5ab2与－2ab2c是同类项．（）（5）23与32是同类项．（）（6）2ab与-2ab不是同类项．（）2．写出的三个同类项．3．若与是同类项，则．知识点二：找同类项同类项必须同时满足的条件：（1）所含相同；（2）相同的也相同．同步练习2：1．下列单项式中，与是同类项的是（）（A）．（B）．（C）．（D）．2．下列各组式子中，是同类项的是（）（A）－3与2．（B）与．（C）与．将学生找到的原因记录在黑板上，然后让学生预习课本，找出今天学习新知
教师引导学生根据联系总结找同类项的条件
利用本节知识，让学生完成练习，并进行讲解，可以学生将，教师在补充
（D）与．3．下列各式中，与是同类项的是（）（A）．（
