第1页共7页小学高年级语文预习有效性研究心得体会小学高年级语文预习有效性研究心得体会心得体会小学高年级语文预习有效性研究心得体会研究心得体会有效性语文年级小学如何根据学生的不同差异，根据教材的特点有针对性地预习，有层次性地设计预习作业具有一定的难度；如何能让学生的预习轻负担，高质量；能让学生处在积极主动的状态中预习，真心喜欢预习，脚踏实地预习而不是应付，从而真正到达养成良好的预习习惯，进步学生的自学能力，让出色的教学活动从预习开始。一、培养和保护学生预习的爱好爱好是最好的老师，以往预习，我们在乎的是学生对课文内容的理解，字词的把握，格式化的预习要求忽视了学生的爱好，抹杀了学生的自主性。我们是否是可以在预习的方式和预习内容上动些脑筋，让学生多点自主选择预习的权利，做自己感爱好的事。二、预习作业设计的科学与公道性1、细化预习内容细化内容，使预习有文可依。在布置预习内容时一定要遵守循序渐进，少而精的原则，面面俱到只会使他们更加无从下手。2、明确预习要求明确要求，使预习有章可循。假如预习要求是以题目的情势显现的，那必须留意题目的针对性，集中性和发现性。有了框架，学生们的预习就更正确了。通过一系列的查找工作，学生们在课前已基本了解课文大概的学习内容，从而大大缩短了课堂时间。第2页共7页3、提供预习方法提供方法，使预习有模可循。由于小学生初次接触预习，所以教师在培养预习习惯的起始阶段，要留意提供学习方法。针对不同的教学内容应当指导学生选用合适的预习方法。4、因材施教学习能力强的学生和学习困难生的预习要求最好是有所区别，比如说，有四项预习要求，优秀生可要责备做，而困难生则实事求是，做最基础的前两项，多做给予表扬，这样下降难度，增进他们积极参与到预习中来，逐渐养成良好的学习习惯。还在预习中我们要多鼓励，对学生的主动学习，自主发现大大表扬，变要我学为我要学，长此以往，就养成了习惯。三、预习效果的检查与评比教师要对预习效果进行有效地检查、评价，当教师的都有这样的体会，光口头布置的作业，而不实施检查，这样的作业即是没布置，学生们十有***都不会自觉完成。因此，课外完成的预习作业，教师进行有效地检查、评价则必不可少。教师对学生的课前预习进行认真地考评，交换预习成果，为学生创造了一个分享成果、表现自我、展现个性、体验自己和他人成功的喜悦的舞台，让学生的辛劳劳动得以展现。古语说：凡事预则立，不预则废。教师只有锲而不舍，循循善诱，才能让学生养成课前预习的好习惯，才能有效地激起学生学习的潜能，进步教学的质量。附送：小学高级教师个人述职报告小学高级教师个人述职报告第3页共7页述职报告小学高级教师个人述职报告述职报告个人教师高级小学篇1：花开花谢，春夏秋冬，时光如水一天天地流，岁月如歌悄然地走，工作至今不觉已经十几个年头了。本人，齐欢，女，34岁，教育学本科学历，现担任六年级语文教学工作，班主任及六年级年级组长工作。河东区语文中心组成员。校骨干教师。国家级、市级、区级规划课题的校课题组成员。多年来，在校领导帮助下，在老师们支持下，几番耕耘、几番努力，我在工作中取得了一定的成绩，受到好评。XX年被评为区级爱岗敬业先进教师;XX年被评为区级优秀中队辅导员XX年参加国家级十五规划重点课题研究被评为区级先进教科研个人XX年获区级优秀班主任称号。在教育教学中，我注重实践总结提高，自XX年以来，在市新世纪杯、市德育年会、市教研教改成果、市信息技术优化教学、区学术年会、区信息技术与学科整合、等论文评选中有11篇论文获奖，2篇刊登发表在市教育教学杂志中，编入书中。并且多次在市、区、校做观摩课，心理健康辅导课获市优秀奖，语文课获区双优课二等奖，并参与了河东区五年级语文课堂练习册的编写工作，辅导学生有8篇作文刊登发表，下面就本人近年来的工作情况作以详细汇报。一、加强修养，以德为重身为人民教师，我热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于党的教育事业，注重加强个人思想道德修养。以德为重，认真学习党的十六大三个代表的重要思想，学习党的方针政策，加强政治学习，提高思想第4...
