（通用版）高考生物二轮复习 第1部分 专题6 遗传定律、伴性遗传和人类遗传病 考点1 孟德尔遗传定律及应用教案-人教版高三全册生物教案VIP免费

孟德尔遗传定律及应用1．孟德尔遗传定律发现的“假说—演绎法”2．分离定律的三个关键点(1)判断性状的显隐性①相同性状的亲本杂交或自交→子代出现性状分离，则新出现的性状为隐性性状，亲本性状为显性性状。如甲×甲或甲自交，子代有乙性状，则甲为显性性状，乙为隐性性状。②不同性状(或相对性状)亲本杂交→多数子代只出现一种性状，此性状一般为显性性状。(2)确认纯合子、杂合子①自交法：此法主要用于植物，而且是最简便的方法。\a\al(待测――→②测交法：待测对象若为雄性动物，注意与多个隐性雌性个体交配，以产生更多的后代个体，使结果更有说服力。\a\al(待测个体――→注：对植物而言，还可采用花粉鉴定法及单倍体育种法，若花粉类型或由花粉发育成的植株(经秋水仙素诱导)不同，则为杂合子，相同则为纯合子。(3)连续自交提高纯合度，如下图所示(纯合子比例越来越接近于1)3．自由组合定律的三个关键点(1)AaBb(两对基因独立遗传)自交、测交后代的基因型AaBb×AaBb↓9A_B_3A_bb3aaB_1aabb1AABB1AAbb1aaBB1aabb2AaBB2Aabb2aaBb2AABb4AaBbAaBb×aabb↓1Aabb1aaBb1AaBb1aabb(或aaBb)(或Aabb)(2)用“逆向组合法”推断亲本基因型(用A、a与B、b表示)①子代表现型比例为9∶3∶3∶1→(3∶1)(3∶1)→亲代基因型为AaBb×AaBb。②子代表现型比例为3∶3∶1∶1→(3∶1)(1∶1)→亲代基因型为AaBb×Aabb或AaBb×aaBb。③子代表现型比例为1∶1∶1∶1→(1∶1)(1∶1)→亲代基因型为AaBb×aabb或aaBb×Aabb。(3)辨析杂合子自交后代中五种数量关系(n为等位基因对数，独立遗传、完全显性)①配子组合数：4n，②基因型种类：3n，③表现型种类：2n，④纯合子种类：2n，⑤杂合子种类：3n－2n。4．性状分离比出现偏离的原因(1)具有一对相对性状的杂合子自交Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa①2∶1⇒显性纯合致死，即AA个体不存活。②全为显性⇒隐性纯合致死，即aa个体不存活。③1∶2∶1⇒不完全显性，即AA、Aa、aa的表现型各不相同。(2)两对相对性状的遗传现象①自由组合定律的异常分离比：F1：AaBb↓F2：②基因完全连锁图1个体图2个体③两对基因之间染色体部分交叉互换图1个体图2个体1．科学家将耐盐植物的耐盐基因成功导入了某植物体内，结果发现一批植物自交后代中耐盐∶不耐盐＝3∶1，另一批植物自交后代中耐盐∶不耐盐＝15∶1。请你解释这一现象。提示：自交后代中耐盐∶不耐盐＝3∶1的植物，其亲本只在一条染色体上导入了耐盐基因。自交后代中耐盐∶不耐盐＝15∶1的植物，其亲本两条非同源染色体上导入了耐盐基因。2．基因型为AaDdTt的植株产生配子的种类及比例为：AtD∶aTD∶ATD∶atD∶Atd∶aTd∶ATd∶atd＝9∶9∶1∶1∶9∶9∶1∶1，请解释其产生的原因(不考虑突变和致死情况)。提示：(1)A、t基因在一条染色体上，a、T基因在对应的同源染色体上，D、d基因在另一对同源染色体上。(2)在减数分裂过程中，Aa和Tt所在的染色体发生了部分交叉互换。3．果蝇翅膀的形状有卷翅和正常翅，是由常染色体上的一对等位基因控制的。研究表明卷翅基因具有如下遗传特性：卷翅基因为显性，并且有纯合致死效应。现有卷翅雄果蝇、正常翅雌果蝇和正常翅雄果蝇，请设计实验证明卷翅基因的遗传特性。(要求：写出杂交方案并预期实验结果)提示：让卷翅雄果蝇与正常雌果蝇杂交得到F1，再让F1中卷翅雌、雄果蝇相互交配(或F1中卷翅雌果蝇与亲代卷翅雄果蝇杂交)，F2果蝇出现卷翅∶正常翅＝2∶1，则证明卷翅基因为显性，并且有纯合致死效应。4．研究者发现在两个纯种的小鼠品系内均发生了眼睛变小的隐性突变个体，欲通过一代杂交实验确定这两个隐性突变基因是否为同一基因的等位基因，请设计杂交实验并预测实验结果。提示：让两个纯种品系的小鼠杂交，观察子代的性状。若子代小鼠的眼睛都变小，则突变的两个基因为同一基因的等位基因；若子代眼睛正常，则突变的两个基因不是同一基因的等位基因。5．实验室中有一批未交配的纯种灰体紫眼和纯种黑体红眼果蝇，每种果蝇雌雄个体都有。已知：上述两对相对性状均属完全显性遗传，性状的遗传遵循遗传的基本定律，灰体和黑体这对相对性状由一对位于第1号同源染色体上的等位基因控制，所有果蝇都...