图形的位似教学目标：1、了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的性质
2、掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小
过程与方法：经历位似图形的探索过程，进一步发展学生的探究交流能力以及动手动脑，手脑和谐一致的习惯
情感态度与价值观：利用图形的位似解决一些简单的实际问题
相关知识链接：课前准备，奠定学习基础
1、相似多边形的定义2、相似比3、相似三角形的性质讲授新课：（一）以各种图片欣赏导入新课，思考问题：这些图片有什么特征
思考：1、在幻灯机放映图片的过程中，这些图片有什么关系
2、幻灯机在哪儿呢
3、我们能给这种有特殊位置的相似图形一个名称吗
（二）观察与思考下列图形中，每个图中的四边形ABCD和四边形A′B′C′D′都是相似图形
分别观察这五个图，你发现每个图中的两个四边形各对应点的连线有什么特征
对应边有何位置关系
思考：（以小组为单位交流合作完成）1、每个图中的两个四边形对应点的连线有什么特征
2、对应边有何位置关系
3、这个点叫什么
4、这两个相似图形的相似比又叫什么
明确：1、______________2、______________3、______________4、______________教师总结：什么是位似图形呢
你能说出来吗
（三）议一议：观察上面五个图形回答问题
（1）在各图中，位似图形的位似中心与这两个图形有什么位置关系
（2）在各图中，任意一对对应点到位似中心的距离比与位似比有什么关系
（3）位似图形与相似图形有什么关系
（4）位似有什么作用呢
（5）你能总结出位似图形的性质吗
①_________②___________③____________④_____________（四）例1：你能找出它们的位似中心吗
例2：如图，已知△ABC和点O
以O为位似中心，求作△ABC的位似图形，
