高三生物DNA是主要的遗传物质教案 新课标 人教版VIP免费

高三生物DNA是主要的遗传物质教案一、知识点及教学要求DNA是主要的遗传物质(C:理解)二、教学重点和难点1.教学重点（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。2.教学难点肺炎双球菌转化实验的原理和过程。三、教学过程导言：人类早期对遗传变异的认识只停留在直观的定性的描述上，如“种瓜得瓜，种豆得豆”等。19世纪，孟德尔通过豌豆的杂交实验，提出了“遗传因子”的假说，并揭示了“遗传物质的两大基本定律”，那么孟德尔所说的“遗传因子”（基因）是什么？它在哪里呢？后来生物学家在对生殖发育中减数分裂、受精作用和有丝分裂等过程进行研究时，发现细胞中染色体在前后代能保持连续性和稳定性，认识到染色体在生物的遗传中起着重要作用。染色体主要是由蛋白质和DNA组成的。那么，它们中究竟哪一种是遗传物质呢？学生活动：请同学们根据以前所学知识分组讨论遗传物质应具备那些特征？讨论后由各组代表回答讨论结果。教师归纳如下：（1）能复制，在前后代保持连续性，稳定性；（2）能控制物质性状和代谢过程；（3）有贮存巨大数量遗传信息的潜在能力；（4）能引起可遗传的变异。分子结构比较稳定，但在特殊情况下能够发生突变，而且突变后还能继续复制，并能够遗传给后代。因为蛋白质具有前面遗传物质的第（2）、（3）特点，所以曾有人认为蛋白质是遗传物质。但越来越多的科学实验证明，生物体内主要的遗传物质是DNA，而不是蛋白质。那么人们是如何证明DNA是主要的遗传物质的呢？一、肺炎双球菌转化实验㈠格里菲思肺炎双球菌转化实验学生活动：学生阅读教材P43．了解R型和S型肺炎双球菌各有什么特点。教师用投影展示格里菲思肺炎双球菌转化实验的内容1．将R型活细菌注射到小鼠体内，小鼠不死亡。2．将S型活细菌注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡。3．将加热杀死的S型细菌注射到小鼠体内，小鼠不死亡。4．将R型的活细菌与加热杀死的S型细菌混合，注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡，并在小鼠体内检测出活的S型细菌。[设疑]综合上述实验，分析造成实验四结果的原因，可以作出几种假设？学生讨论回答（略）教师进行归纳：①R型细菌使S型细菌复活；②R型细菌被转化成为S型细菌讲解：显然第一种假设是不可能的，那么如果是第二种又是什么将R型细菌被转化成为S型细菌的呢？格里菲思认为已加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成这一转化的活性物质——转化因子。那么这种转化因子又是什么呢？格里菲思没有找到。直至才进行了确定转化因子的实验，并获得了成功。㈡艾弗里证明遗传物质是DNA的实验1944年，美国的科学家艾弗里和他的同事改进了格里菲思的实验：1．从S型活细菌提取得到DNA、蛋白质和多糖等物质2．⑴将上述提取得到的DNA加入已培养了R型细菌的培养基中，培养一段时间后，在培养基上出现了有毒性的活的S型细菌菌落和无毒性的活的R型细菌菌落。提问：能不能由此证明DNA就是转化因子？（不能，因为没有否认其他物质不是转化因子）⑵将上述提取得到的蛋白质或多糖加入已培养了R型细菌的培养基中，培养一段时间后，在培养基上只出现了无毒性的活的R型细菌菌落。提问：实验到此可以得出什么结论？如果就此停止好不好？⑶将上述提取得到的DNA先与DNA酶混合一段时间后，再加入已培养了R型细菌的培养基中，培养一段时间后，在培养基上只出现了无毒性的活的R型细菌菌落。提问：这个实验证明了什么问题？（DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质）提问：这个实验的成功之处在哪里？（将S型活细菌体内物质分开，单独地去观察它们的作用，才可以得出令人信服的结论）讲解：艾弗里的实验引起了人们的关注，但有人提出艾弗里实验中提取的DNA纯度最高时也还有0.02%的蛋白质，这样可能会影响到实验的结论，怎样才能将蛋白质与DNA彻底分开呢？1952年科学家赫尔希和蔡斯利用T2噬菌体（一种病毒）作实验材料完成了一个非常有说服力的实验。二、噬菌体侵染细菌的实验学生活动：学生阅读教材P44．了解T2噬菌体的结构和化学组成。提问：科学家为什么把噬菌体作为研究DNA是遗传物质的材料?[T2噬菌体（仅由DNA和蛋白质两种成分）侵染细菌后，在自身遗传物质的控制下，...