河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学七年级生物下册 尿液的形成教案2 冀教版VIP专享VIP免费

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学七年级生物下册尿液的形成教案2冀教版一、教学设计思路尿液的形成是整个排泄部分的难点，对尿液形成过程的理解是建立在对上一节知识的理解上。尿液形成的过程基本包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。学生理解的难点在于血液怎样通过肾单位的作用形成尿液，尿液形成后怎样排出体外。尿液在肾小管形成后汇集到收集管，再由收集管流入肾盂，再经输尿管流入膀胱暂时储存，必要时，经尿道排出体外。本节课的教学以教师结合教学软件和模型等进行讲解为宜。讲解时安排学生阅读课文进行独立分析等活动，以调动学生的积极性，活跃课堂气氛。二、教学目标知识目标1.阐明尿的形成过程。2.叙述尿的排出过程。能力目标通过阅读课本分析尿液的形成过程和尿液排出过程，提高分析能力。情感目标关注人体泌尿系统的卫生保健。三、重点难点重点：尿液的形成和排出过程。难点：尿液的形成过程和排出过程。难点突破：通过多媒体课件的演示，使学生理解尿液的形成和排出过程。四、教学媒体教学课件、自制教学模型五、课时建议1课时六、教学过程教学步骤教师活动学生活动身边事教师讲述：（引入）人每天都要排出一定量的尿液，通过尿液，通过排尿把体内的一些代谢废物和多余物质排出体外，从而保证人体生命活动的正常进行。不要小看排尿，排尿非常重要，如果人体的排尿功能发生障碍，严重时会危及生命。那么，尿液是怎样形成的呢？为什么尿液能将体内的废物排出体外呢？探究竟+大家谈教师活动：（1）教师布置学生对比课本的“图3-22”中表1与表2及表2与表3中物质成分的含量。并试着用用语言描述原尿的形成过程，尿液的形成过程等。教师提问几位学生，让他们叙述血浆与原尿之间以及原尿与尿液之间的成分差别。并叙述尿液形成的过程。（2）学生叙述之后，教师播放演示课件的相关部分，并讲解肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。并对照课件讲述哪些物质可被滤过到肾小囊内，哪些物质被肾小管重吸收。（参考：在血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素的物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊腔中，形成原尿。肾小管重新吸收原尿中的大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐等物质。而剩下的废物如尿酸、尿素、一部分水和无机盐，则由肾小管流出，形成尿阅读课本的“探究竟1，探究竟2”分析血浆、原尿、尿液的成分差异。并分析尿液的形成过程。听讲，理解尿液的形成过程。结合教师讲解理解尿液的形成，贮存、排出的过程。液。）（3）教师播放演示课件相关部分，讲解尿液的排出过程。并说明排尿是受大脑控制的过程。（参考：大家谈1：尿液是在肾脏形成的。肾脏形成尿液要经过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。大家谈2：如果尿液中出现蛋白和血细胞，说明肾小球的滤过作用发生问题。大家谈3：尿液有肾小管形成后经过肾盂，流入输尿管，再流入膀胱，在膀胱中贮存，当达到一定量的时候由尿道排出体外。）知识链教师活动：教师播放教学课件“尿液的形成和排出”用逐帧控制的方法播放动画，同时讲解肾小球滤过时哪些物质进入肾小囊内。在肾小管回收时哪些物质被全部和部分回收。最后的尿液中还有哪些物质。继续播放课件“尿液的排出过程”，并对该过程进行讲述。讲述时应强调膀胱贮存作用和人排尿的过程是受大脑支配的，能随意控制。听讲，回忆并整理关于尿液形成和排出的知识。实际用教师活动：布置学生阅读自学，并布置学生思考“人体正常排尿的重要意义。”阅读自学小结这节课我们学习了尿的形成和排出。尿液是在肾脏中形成的，通过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，血液中的代谢废物和一部分水形成尿液排出体外。如果人体的泌尿系统发生了病变可能会导致体内有用物质的排出，或有毒物质在体内的滞存，到头来会对人体的生命活动造成严重的影响。所以，我们应注意肾脏的卫生保健。听讲，对本节的知识进行梳理。七、板书设计第三章第二节二尿液的形成一、尿液的形成1.肾小球的滤过作用2.肾小管的重吸收作用二、尿液的排出三、排尿的意义