主备人责任校对授课时间教学内容数学活动：利用平移设计图案年级七学科数学课时重点1.认识和欣赏平移在现实生活中的应用，理解简单图案设计的意图.2.能够灵活运用平移，设计出简单的图案.课时难点能够灵活运用平移，设计出简单的图案.相关考点利用基本图形通过平移设计简单的图案.教学过程师生双边活动设计意图贴近生活情境创设幻灯片演示一组图片，请学生欣赏图片.开门见山创设情境，让学生欣赏感受生活中一些利用平移设计的图案.几幅图片尽可能是多样化的平移方式设计的.教学过程师生双边活动设计意图贴近生活情境创设师:在哪些地方你见过这些类似的图片？知道这些图案是怎么得到的吗？生：桌布、地砖、礼品包装纸、网页背景等等.师:(对学生的叙述予以鼓励和肯定）很好，这就是生活中的平移，今天我们就一起来研究如何用平移来设计图案.培养学生观察生活的习惯，感受生活中的美.体会数学来源于生活，生活中处处有数学.合作交流自主探究1.同学分组交流自己课前搜集的图片，每组选出自己认为最漂亮的几张全班展示，结合以下的几个问题，派代表说出本组的观点.（1）观察分析这些图片是怎么得到的？（2）是哪一部分图形经过平移得到的？（3）是某一部分图形经过怎样的平移得到的？（4）说说你的图片有何寓意？学生以小组讨论的方式，给出本组的观点，然后由本组的同学和其他小组的同学予以补充，教师适时鼓励，调控和补充.教学中，将课堂大胆的放手给学生，充分调动学生的积极参与的热情和浓厚的学习兴趣.以针对性的问题引导学生积极思考，讨论交流，培养学生发现问题、解决问题的能力，以及合作交流的能力.教学过程师生双边活动设计意图巩固提高运用拓展2、议一议、下图是一幅“水兵合唱团”图案.说一说，这幅图案是如何运用平移制作的.师生共同完成图形设计的如下分析.例题的教学，主要是将学生的思考进一步梳理，使其系统化，并进行科学归纳，同时重在方法的引导.重在培养学生的动手操3.分组活动：我是小小设计师内容:(1)模仿已经展示过的图片，自己绘制出类似的图片.(2)对于简洁漂亮的图片可以画在黑板上.(3)说出设计的图片的意义，准备用在什么地方.(4)全班评出最漂亮的图片和最简洁实用的图片，进行表扬，并长期展示.4.欣赏利用平移设计的一些商标(用幻灯片展示一些车标或广告的图片等)作能力和设计创新能力.并在操作中更好的激励学生进行大胆创新.对于设计中出现的使用了其他的变换方法的不能一棍子打死，可以指出其与要求的差距，并对其大胆的创新以鼓励.板书设计课题：利用平移设计图案一、情景导入二、合作探究三、动手操作四、应用举例学生设计板演课后盘点自我反思本节课，先是让学生通过欣赏图片，感受平移在生活中的应用；进而以实例来引导学生分析，如何用一些基本图形借助平移来设计简单的图案；再提高到让学生使用较为简单的基本图形自己设计图形.教学中，让学生大胆的创新设计，并鼓励进行多样化的平移设计.教学内容紧密贴近学生的生活实际，用具体的操作活动让学生体会所学知识的应用价值，这样有利于激励学生积极参与的热情和激发学生浓厚的学习兴趣，使学生从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心.
