世界因生命而精彩一、课标依据1、初中《思想品德课程标准》中情感、态度、价值观中“热爱生命、亲近自然、保护环境”。2、知道人类是自然界的一部分，认识生命的独特性，体会生命的可贵。二、教材分析《世界因生命而精彩》是七年级上册第二单元第三课《珍爱生命》中的第一框题。本框题的主要内容为"多彩的生命构成了缤纷的世界"和"生命需要相互关爱"两部分。第一框题中，首先引导学生留心观察，主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命给世界带来的生机与活力，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；在此基础上来探讨各种生命之间该如何相处，也就是本框第二目的内容"生命需要相互关爱"。这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的起点。通过学习，学生会真正领悟到生命的意义和价值，进而激发学生热爱自然、热爱生命的情感，同时也为下一框题的教学作了铺垫，更为以后的学习和生活打下良好的基础。三、学生分析本课依据初中《思想品德课程标准》的“成长中的我”关于“知道人类是自然界的一部分，体会生命的可贵”、“体会生命的价值”的目标设计。七年级学生处于青春期，自我意识增强。现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣。这种现象说到底是道德的缺失。而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。于是就有了像清华学生刘海洋、云南大学学生马加爵等草荐生命的悲惨事件。因此，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义。使“关爱”在生活中所起的作用，引导学生培养爱心。四、教学目标(一)情感、态度、价值观：引导学生感悟我们的世界因为生命而美丽和精彩，理解生命的重要。让学生明白人类任意践踏其它生命带来的严重恶果，树立责任意识。(二)能力目标：提高学生的观察能力和分析能力,使学生能够分析人类破坏生态带来的危害,提高关爱与呵护周围生命的能力。(三)知识目标：使学生了解多彩的生命构成了缤纷的世界，理解生命的意义与价值，认识到生命需要相互关爱；五、教学重点、难点教学重点：体验生命的可贵多彩之处,了解生命的意义与价值。教学难点：关爱生命的重要意义六、教学方法教法：情感教学启发式教学学法：体验式学习合作式学习七、教学过程及设计意图（一）创设情景，导入新课1、请学生欣赏视频短片“美丽的地球”2、启发设问：同学们，为什么这样的世界会如此美丽，能谈谈吗？3、学生交流、讨论。4、教师总结，导入新课[设计意图]通过用视频短片创设情景、启发设问，引导学生交流，让学生感受生命之美，激发学习热情，自然导入新课，为学习新知识打下基础。（二）师生互动，学习新知环节一：感知生命活动：找一找：通过创设问题，让学生找找身边有哪些生命？你喜欢哪种小生命？为什么？活动：看一看：出示几幅图片，视觉旅行，立体感受生命多彩。[设计意图]通过这种层层深入的问题使他们认识我们的世界因生命而精彩，我们的生活因生命而充满了生机和活力。出示的几幅图片，让学生从立体多角度感受到不同的生命的独特，由小到大、由浅入深，逐步启发、层层深入引导学生感受到生命的可贵和多彩。初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。师生感悟提升：各种生命让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望每种生物都是以自己独特的方式生活着，以自己独特的价值存在着、发展着，共同构成了这个美丽和神奇的生命世界。多彩的生命构成了缤纷的世界。环节二：关爱生命活动：情境感悟—一只麻雀的遭遇，[设计意图]使学生感受同龄人对无助动物的故意伤害，感受自由尊重对动物的意义，引起反思惊醒，感受生命之间需要关爱活动：敞开心扉---1、你最喜欢的动物或植物是什么？讲述一下你与它们之间的动人故事。2、你曾经救助过其他生命吗？谈一谈你当时的心情和感受。3、你曾经有没有因为自己一个不经意的行为，而伤害到其他的生命呢？谈一谈你当时的心情和感受。[设计意图]通过这几个小问题的深入探讨，激发爱心，让学生感受...
