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高二政治7.4 实现人生价值的条件教案 人教版VIP免费

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高二政治7.4实现人生价值的条件教案人教版教学目标知识方面识记:实现人生价值客观条件和主观条件所包含的内容;理解:通过学习,使学生懂得在人生价值的实现中必须发挥主观能动性的道理,懂得个人素质包含几个方面;能力方面提高阅读能力和理解:通过阅读课文,根据自己熟悉的事例,说明在人生价值的实现中为什么要充分发挥主观能动性;觉悟方面一方面能正确对待社会现实,另一方面要珍惜生命,创造条件努力实现人生价值;教学重点实现人生价值的主观条件。教学难点实现人生价值的主观条件。教学过程导入新课请同学们阅读教材第84页最下面一自然段的小字材料。请两位同学分别介绍袁隆平和邓稼先两位科学家。教师展示下面的材料:中国农民说,吃饭靠“两平”,一靠邓小平(责任制),二靠袁隆平(杂交稻)。西方世界称,杂交稻是“东方魔稻”。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题,而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明,誉为“第二次绿色革命”。袁隆平,1930年9月7日生,中国工程院院士,现任国家杂交水稻工作技术中心暨湖南杂交水稻研究中心主任、湖南省政协副主席。中国研究杂交水稻的创始人,世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。他于1964年开始从事杂交水稻研究,用九年时间于1973年实现了三系配套,并选育了第一个在生产上大面积应用的强优高产杂交水稻组合----南优2号。为此,他于1981年荣获我国第一个国家特等发明奖,被国际上誉为“杂交水稻之父”。他先后获得了联合国知识产权组织“杰出发明家”金质奖、联合国教科文组织“科学奖”、英国让克基金会“让克奖”、美国费因斯特基金会“拯救世界饥饿奖”、联合国粮农组织“粮食安全保障奖”、日本“日经亚洲大奖”、作物杂种优势利用世界“先驱科学家奖”、“日本越光国际水稻奖”等八项国际奖。教师提问:衰隆乎、邓稼先的活动表明了什么?学生回答后教师归纳:衰隆乎、邓稼先的活动表明,人生价值的实现既要有良好的社会条件,又要依靠个人的主观努力。2004年2月20日上午中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。党和国家领导人胡锦涛、温家宝、曾庆红、黄菊、李长春出席大会并为获奖代表颁奖。温家宝代表党中央、国务院在大会上讲话。黄菊主持大会。中共中央总书记、国家主席胡锦涛首先向获得2003年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士、中国科学院地质与地球物理研究所研究员刘东生,中国工程院院士、中国载人航天工程总设计师王永志颁发奖励证书和奖金。2003年度国家最高科学技术奖获得者第二节人生价值的实现一、实现人生价值的条件1.需要社会提供一定的客观条件(l)要以一定的生产力为基础一个社会的生产力水平,是上代人创造的物质成果,对下代人来说。又是继续进行价值创造的前提条件,因此,一个社会有着怎样的生产力水平,便制约着这个社会人们的人生价值的实现水平。20世纪自然科学家的几大成就,如相对论的创立;原子结构与基本粒子的发现和量子力学的产生;电子计算机的发明和控制论、信息论、系统论的形成;分子生物学的成就,特别是核酸的分子结构和遗传密码的发现,都是建立在当时的生产力水平之上的,也是由于当时的社会提供了必要的实践工具和手段才有可能产生的。牛顿虽然伟大,但我们可以设想,在他那个时代为什么不能创立相对论呢?假如没有望远镜的话,伽利略能在1608年认识到银河是由许多星星聚合而成的吗?同样,没有显徽镜,胡克也不可能在1665年看到细胞,也就不可能出现施来登和施旺的细胞学说;没有强大推动力的火箭发动机,就不可能把宇航员送上太空,登上月球,深入地认识宇宙的物质运动规律。这一切均说明,人生价值的实现除了个人的主观努力外,还要以一定社会的生产力为基础。同时,生产力发展的水平、程度也制约着人生价值的实现。例如,蒸汽作为一种动力,人们早就知道了。但是,由于社会生产没有发展到需要应用蒸汽作为动力的工业,人们的设想便没有得到应用和推广。到了17世纪末18世纪初,生产力水平发展到了资本主义大工业兴起的时代,矿并排水和纺织业的工具机,都迫切需要动力,才...

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