八年级生物下册 第八单元 生物的生殖、发育与遗传 第二十一章 生物的生殖与发育 第四节 两栖类的生殖与发育教案3（新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级下册生物教案VIP专享VIP免费

两栖类的生殖与发育教学目标知识目标：1、通过对蛙的生殖与发育的学习，描述两栖类动物的生殖与发育的过程及特点。2、举例说出两栖类动物在发育过程中形态、结构的变化。能力目标：1、参与蛙的生殖与发育过程的讨论，提高与他人合作探究的能力。2、尝试通过观察蛙的发育过程，想象并理解动物个体全发育的动态变化过程。情感、态度与价值观目标：1、通过小组合作学习，培养学生处理好合作和竞争的关系。2、通过认识两栖类动物的生殖、发育与环境间关系，形成环境保护的意识。学情分析学生经过一年半的生物课程的学习,普遍对生物已有浓厚的兴趣,所以,能充分完成课前的准备工作。学生已经具备一定的生物学知识的基础,以及农村青蛙的普遍性,学生能够很容易寻找和发现周围存在的两栖动物的生殖与发育的现象,但对于这些现象的理解还存在很大的难度。通过学生自主的探究活动和小组合作及自学,有助于学生提高学习兴趣,养成自主学习能力,促进提升对问题的理解及解决能力教学重点:1.描述两栖类的生殖与发育过程2.举例说出两栖类在发育过程中形态结构的变化教学难点:两栖类的生殖与发育特征教学方法合作交流、讨论、探究，引导点拨，多媒体辅助教学过程活动（一）：【导入新课】看图片，教师设问，提出两栖动物的生殖和发育，引入新课。导语：春末夏初，蛙“呱,呱,呱”的叫声此起彼伏。活动（二）：【目标呈现】展示课题和学习目标，由学生朗读目标。活动（三）：【探究主题一】蛙的生殖和发育过程指导学生自主学习，并思考讨论以下问题:1．青蛙生活在什么环境中？2．春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏。雌雄蛙都能鸣叫吗？为什么？青蛙鸣叫的目的是什么？3．雌、雄蛙抱对后将卵细胞、精子产在哪里受精？这种受精方式叫什么？小组讨论、交流，并总结体外受精的概念。师生总结蛙的生殖特征。活动（四）：引导学生阅读、观察、思考、讨论、交流。1．播放视频：蛙的生殖和发育。使学生基本了解整个过程，并有一个感性认识。教师提问：蛙的一生要经历哪几个发育时期？学生思考回答。根据蛙的各个发育时期，由学生把相应的图片进行排序。2．学生观察蛙的发育时期并阅读教材23页,小组讨论：（1）在蛙的发育过程中，其呼吸器官怎样变化？（2）蝌蚪在发育过程中，其四肢和尾如何变化？（3）蛙的幼体是什么？成体是什么？老师引导学生观察总结。3．小组讨论，完成表格，比较蝌蚪和成蛙的不同之处。4．师生梳理蛙的生殖和发育过程。活动（五）：【探究主题二】两栖类的变态发育1．PPT展示图片和变态发育的定义。2．师生总结出两栖动物的主要特征。3．介绍其他的两栖动物。4．师生讨论，完成课堂小结。活动（六）：【达标训练】1.蛙被称为两栖动物的原因是（）A.幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上B.在水中生殖，在陆地上发育C.幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸D.蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上2.蝌蚪发育成蛙的过程中，出现呼吸器官的先后顺序是（）A.外鳃→内鳃→肺B.内鳃→外鳃→肺C.肺→外鳃→内鳃D.内鳃→肺→外鳃3.蟾蜍和蛙都是两栖类动物，它们的发育过程非常相似。下列选项中，能正确表示蟾蜍发育过程的是（）A.卵细胞→幼体→蝌蚪→成体B.受精卵→幼体→蝌蚪→成体C.受精卵→蝌蚪→幼体→成体D.卵细胞→蝌蚪→幼体→成体4.下列动物不属于两栖动物的是（）A.蟾蜍B.青蛙C.龟D.大鲵5.下列关于蟾蜍生殖与发育特点的描述，正确的是（）A.雌雄同体B.体外受精C.体内受精D.体内发育活动（七）【拓展延伸】通过事例，师生共同分析两栖类动物的减少的原因，并提出设计一个“保护青蛙，关注环保”的宣传广告，唤起学生保护自然，珍爱生命的意识。