1.1疆域（第2课时）一、课题名称：疆域二、教材分析：本节教材与“中国的疆域”第一节一样，都是学习中国地理的基础。不仅如此，形成中国行政区划的空间观念，也是每个中国人应该具有的基本素质，便于今后在日常生活中真正了解我国的基本国情。本节教材由“三级行政区划”、“省级行政区及简称”两大知识点组成,其中34个省级行政区的名称、简称和行政中心是本节的重点。本节书上教学内容看似简单单一,但容量大,要求学生掌握省级行政区的名称及简称,又要求弄清其空间分布,对学生来讲掌握的难度较大。学生对省区的名称与简称、位置往往对不上号这就要求教师采取灵活的教学方法。三、学情分析：由于学生初一已经学过了世界地理，有一定的知识储备，掌握了一些地理学习的方法和思路。四、教学目标：知识与技能：1．了解我国现行的三级行政区划，以及划分的标准。2．记住我国省级行政单位的名称、简称、行政中心及位置。过程与方法：1．在“中国行政区划”图上，熟悉34个省级行政单位（包括香港和澳门两个特别行政区）的名称、位置，并且正确填注在“中国行政区划”空白图上。2．培养学生良好的读图习惯。情感态度与价值观：通过讲述我国的行政区划，对学生进行热爱社会主义祖国的教育，特别是通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感，进而激励他们为保卫祖国，建设祖国而努力学习的雄心壮志。五、教学重点：1.我国的三级行政区划2.34个省级行政单位的名称、简称、行政中心及位置。六、教学难点：能够在地图上找出34个省级行政单位的名称、简称、行政中心及位置。七、教学方式：分组讨论、读书读图、归纳总结为主的方法。八、媒体使用：多媒体课件九、教学过程：新课导入：复习上节课，我们学习了祖国的疆域，明确了我国在地球上的位置和它的范围。这节课我们继续学习我国内部各区域的位置和范围。承上启下，导入新课。一、自主学习（大约6分钟）首先让学生自己阅读自主卡上学习目标，然后阅读课本P6--8文字和图片，自主完成自主卡02的导学提纲部分，老师巡视并答疑。二、合作交流（大约17分钟）（一）组内交流(5分钟)学生前后排为一组，组内交流预习提纲的答案及答案获得的方法。教师深入学生中检查学生预习情况，注意学生做错的地方，点拨解答学生疑惑。教师在黑板上列出本节课的知识纲要，留出一些空白，以便学生展示自学成果。（二）班内交流、精讲点拨(12分钟)各组派出代表展示本组的学习成果，表达本组的观点和看法，提出小组疑惑的问题，教师给予适时引导。预习题1：我国最基本的三级行政区划是省、县、乡，我自己的户口所在地是。学生自己阅读课本P6并结合居住地实际情况就能写出答案。预习题2：比较简单。我国共有34个省级行政区域，其中有23个省，5个自治区，4个直辖市、2个特别行政区。我国的首都是北京。预习题3：了解了我国的34个省级行政区，教师结合课本P7共同讨论：带领学生阅读课本P7图1.7找出北回归线，按照自西向东的次序说出这四个省级行政区：云南、广西、广东、台湾。继续带领学生找出黄河长江这两条大河，观察它们的发源地-------青海，顺着黄河的流向找出最终流向山东省，长江最终流向上海市。我们在座的每一位都是江苏人，大家能不能找出江苏？找到后找出和我们江苏省相邻的省级行政区有哪些？可以让学生说出：山东、安徽、浙江、上海。我国国土面积辽阔，34个省级行政区的大小也是不一样，同学们仔细看看地图，哪一个是最大的？哪一个是位于最北端和最东端？我国还有两个特别行政区香港和澳门，请大家在地图上找出来，让学生观察与香港和澳门都相邻的省级行政区是哪一个。在日常生活中，我们为了方便，给每一个省级行政区都起了一个或两个简称，带领学生阅读课本P8表格，完成第4题：（1）写出有两个简称的省级行政区。四川省简称川或蜀，贵州省简称贵或黔，云南省简称云或滇，陕西省简称陕或秦，甘肃省简称甘或陇。（2）江苏省的简称是苏，行政中心是南京。（3）我国4个直辖市的简称是：北京市简称京，天津市简称津，上海市简称沪，重庆市简称渝。（4）我国位置最南的省级行政区---海南省，它的简称是琼。三、...
