年级：八年级课题：青海科目/教材：湘教版地理课学习目标知识与技能1、能运用地图说出青海省的地理位置及相邻的省区。2、能在地图上准确找出青海的主要地理名称。过程与方法1、发挥小组优势，展开有针对性的讨论分析并归纳总结。2、通过读图、填图，增强学生读图分析能力和解决地理问题的能力。情感态度与价值观通过对本节知识的学习，帮助学生树立正确的生态观，加强环保意识。学习重点青海省的地理位置和自然环境特征。学习难点分析水能资源丰富的原因。教学内容提要时间教学操作流程所需资源学生学习事项教师教导、调控方式任务一：情景导入，问题感知任务二：学案引领，自主学习任务一：学生说对青海省的了解。（个人回答）任务二：1、学生阅读课本、看图，完成“自学导航（一）”后，学生上台指出青海的位置、相邻的省区及黄河、长江、青海湖和湟水谷地的地名。（目的是为了检验学生学习的有效性）由诗歌引出青海省。[提问]请同学们谈谈你对青海省有什么了解？教师出示“自学导航（一）：”1、位置:位于中国的西部，距离海洋（远或近）2、青海省省会是。3、找出与青海相邻的省区：、、、。4、青海省的地形主要以为主。5、青海省是我国和两条大河的发源地，素有“”之称。6、在图4-3上找出：青海湖任务三：合作学习，交流展示任务四：课堂小结，2、学生看书、阅图，完成自学导航(二)的第1题：学生讨论、分析其原因。（双人合作）任务四：教师出示自学导航(二)：1、玲玲和贝贝从青海省省会西宁出发，乘火车沿青藏铁路去格尔木，下列所见，是真还是假？A、流水潺潺的湟水谷地B、雄伟壮观的黄河上游梯级电站C、波光粼粼的青海湖D、盛产钾盐的察尔汗盐湖E、白雪皑皑的可可西里2、在图上找出龙羊峡、李家峡和刘家峡水电站。为什么这一带会有这些水电站？归纳提升任务五：课堂练习，检测成效学生谈学习收获。（个人回答）任务五：1、每人根据本节内容自己出两道题目，并作在作业本上。2、学生做填充图册[提问]通过本节课的学习，同学们或多或少有所收获，下面请同学们谈谈你的收获？检验学生学习的有效性。板书设计：第一节青海一、自然环境1、位置：深居内陆，远离海洋2、地形：高原3、河流：黄河、长江、澜沧江4、湖泊：青海湖二、农业
