《西北开发的重要阵地—新疆维吾尔自治区》说课材料一、教材分析1、教材所处的地位和作用：《西北开发的重要阵地—新疆维吾尔自治区》（第一课时）这节是人教版《地理》八年级下册第六章《认识省级区域》的第四节内容。本节体现了新疆地理条件与经济发展的关系。2、教学目标：⑴知识目标：运用地图和资料描述新疆地形、气候特点,以及新疆人口、城市的分布特点并分析影响因素；了解影响新疆农业发展的有利和不利的地理因素。⑵能力目标：培养学生提取、加工信息、分析问题的能力；训练学生小组协作交流能力。⑶情感目标：明确我国西部开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协作和可持续发展观念。3、教学重点与难点：⑴重点：新疆地形、气候特点；新疆人口、城市的分布特点及其影响因素影响新疆农业发展的因素；⑵难点：影响新疆人口﹑城市分布的地理因素；二、学情分析：对于八年级的学生而言，已经具备了基本的读图常识，在此基础上，讲课过程中图上内容基本由学生自己处理。借鉴洋思的教学基本模式，这节课以学生自学为主，在讨论交流，教师点拨中，提升学生读图能力。在本节的重点、难点问题的处理上，由于学生生活经历少回答不够全面，教师及时给予补充。并在讲课后加以练习巩固新知识。总之，整堂课，充分发挥学生的主体作用，教师只以一个引导者、主持人的身份出现。三、教学方法：本节课教学设计突出体现了“以学生为主体，教师为主导”的原则，通过创设轻松和谐的课堂氛围，采用多媒体演示法、小组讨论交流法、学生动手动脑等方法调动学生的积极性，培养学生读图分析能力、自主学习、发现问题、解决问题的能力，以达到最佳的学习效果。四、教学过程：1．导入新课：开门见山引入新课——新疆，抓住学生兴趣点。2．出示学习目标：以加强学生学习的针对性。3．出示自指导：让学生带着问题看书，确定学习方向。4．研讨交流，教师巡视指导。学生协作共同解决问题，教师及时了解学情，加强知道的针对性。5．后教点拨；学生回答自学指导的问题，不明确的内容教师解释补充，有的内容借助图片、视频加以说明。6．当堂训练：巩固新知识。7．师生小节：使学生对教学重点、难点更加明朗化。
