生物会考试卷分析及复习方法一、研究考试说明，明确复习方向把握考试方向一依据，二重视，三领会。（一）、省考试说明是中考命题的依据。考试目标和要求（1）全面、准确地考查学生本学科知识、能力、情感态度价值观等方面的学习目标的达成情况。（2）强调以能力立意，紧密结合学生实际、本地实际和环境问题，注重考查学生理解主干知识和运用知识的能力，鼓励创新，尽量减少或者不考死记硬背、单纯记忆的内容。（3）、重视生物学基础知识、基本技能；重视对科学、技术与社会的相互关系的理解；重视运用所学知识分析和解决问题的能力、环保意识、科学态度、创新精神和良好生活习惯。（4）领会考试的方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、权重以及难度和比例。①命题的内容和范围以教育部颁发的全日制义务教育《生物课程标准》(2011年版)为依据。在内容设计上一般以一个一级主题作为一个单元，共设有8个单元(科学探究和生物技术这2个一级主题和生态文明教育不单独设立，其内容渗透在所设的8个单元之中)。②考试的方式采用闭卷笔答考试方式，生物科和地理科合场分卷。生物科考试时间60分钟，生物科和地理科合场考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。③试卷结构总分100分，试题题型分为选择题和非选择题两种。选择题约50分，非选择题约50分。非选择题以填空题的形式为主。④考试内容及权重一级主题（单元）权重1.生物体的结构层次约12％2.生物与环境约12%3.生物圈中的绿色植物约12%4.生物圈中的人约20%5.动物的运动和行为约6%6.生物的生殖发育与遗传约14%7.生物的多样性约14%8.健康地生活约10%合计100%二、掌握科学的学习方法学习方法的优劣是学习成败的关键，只要掌握了科学、高效的学习方法，要想学好生物学其实并不需要投入太多的时间和精力。方法一、复习要从课本开始！方法二：重视观察与实验设计探究实验时应注意的事项提出问题一定要用疑问句，并用问号结束。提问要准确。作出假设要针对问题作出假设。一定是肯定句，并用句号结束。制定计划要有对照实验，实验组和对照组之间，只能有一个因素不同（单一实验变量）。实施计划：要重复三次以上实验，并算出平均值。得出结论可以是对假设的肯定或是对假设的否定。表达交流1.精准提问：如，P50对小鼠走迷宫获取食物的行为，提出你要探究的问题。小鼠有学习行为吗？小鼠有走迷宫的学习行为吗？小鼠能学会走迷宫吗？小鼠能学会走迷宫获取食物吗？√小鼠经过训练能缩短在迷宫中找到食物的时间吗？√小鼠在迷宫中找到食物是一种学习行为吗？√小鼠在迷宫中能找到食物吗？2.实验变量的表述：例如：在巴斯德设计的曲颈瓶实验中，所设置的变量是（）。变量是指在数量上或质量上可变的事物的属性。变量可以分为量的变量（连续变量）和质的变量（非连续变量）。有无细菌——质的变量（非连续变量）细菌的多少——量的变量（连续变量）建议：应注明“有无”或“多少”以区别不同属性的变量。3.传染病几个预防环节的区别：根据概念来区分：1.控制传染源：病原体离开传染源之前采取的措施都属于控制传染源。如五早：早诊断、早发现、早报告、早治疗、早隔离。2.切断传播途径：对病源体离开传染源到达健康人体内之前采取的任何措施。如打喷涕手捂口、不去看传染病病人、洗手、穿防护服等。3.保护易感人群：病原体一旦进入人体能及时杀灭。4.科学语与通俗用语的区别：术语用于学术交流，俗语在日常生活中和文学作品中使用。生物教学要用术语。（1）骨与骨头：骨是术语，骨头是俗语。（2）肠与肠子：肠是术语，、肠子是俗语。（3）肝脏与肝：肝脏是术语，指器官。与别字组合时只用肝*。类似的还有：肾脏与肾，如“肾结石”、“肝积水”等。尿和尿液，“排尿”、“尿潴留”。（4）胰、胰腺和胰岛：胰指内脏器官，它包括胰腺和胰岛组成。（5）翼、翅、翅膀：鸟类中称翼；昆虫中称翅。翅膀是俗语，在昆虫和鸟类中统称。方法（三）：注重联系实际，学以致用生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。它能促进人类解决人口问题、资源危机、生态环境恶化、人类疾病防治、生物多样性保护、现...
