新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发一、教材分析本节课主要涉及新疆的地理位置、新疆的自然地理环境及其成因（“三山夹两盆”的地形特征、干旱的气候及其成因）、人口和城市交通设施的分布、环境保护等内容。不仅凸显了新疆的自然环境特征，而且隐含了地理要素之间的联系以及重要的人地关系思想。新疆独特的地理位置和高山环抱的地形特点，造成了新疆地区降水稀少，气候干旱的特点，在这样的自然环境下，高山冰雪融水汇集处的绿洲成为新疆人民生产生活的重要场所。二、课标分析本节所对应的课标内容主要是“以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性”。教材所选择的区域是新疆，新疆是我国西部大开发的重点区域。三、学情分析学生通过前面西北地区的学习，对新疆的地理位置、地形特点、气候特点、民族等地理问题有了一定的了解，但对这里的自然地理环境的成因不是很了解，本节课通过学生自主学习、小组合作交流讨论和图文结合解决重难点问题。四、教学目标（1）知识与技能目标了解新疆的自然地理环境特征以及新疆的人口、城市的分布特点，并分析其原因（2）过程与方法目标通过阅读中国的行政区划图，新疆地形图使学生对新疆在全国的位置以及地形的结构特点有一个清晰的认识，从而培养学生运用地图和资料提取、加工信息和分析问题的能力；培养学生认识区域特征的方法。（3）情感态度与价值观目标通过对新疆的了解，对学生进行国情国策教育，培养学生逐步树立人地协调和可持续发展的观念。五、教学重点与难点（1）教学重点：新疆的自然地理环境特征（2）教学难点：自然地理环境特征对新疆城市、人口分布的影响；课时安排:1课时教学方法:地图教学法、分析讨论法、讲述法教具准备:多媒体课型:新授课六、教学过程：1.新课导入利用学生自己准备的小节目《比比谁最牛》和有关新疆的图片导入新课，活跃气氛，激发兴趣。(2分钟)板书：第三节新疆的地理概况与区域开发2.课前预习检测利用课件中设计6个用于检查基础知识的问题，任意抽小组进行两两PK，进行量化，督促学生及时掌握基础知识。（2分钟）3.课内探究部分探究一：位置与范围学生根据导学案的内容自主学习，然后主讲人1通过课件总结知识点，通过总结巩固学生的基础知识。（6分钟）阅读课本P85，自主学习完成下列问题：1.位置和面积：新疆维吾尔自治区位于。土地面积约166万平方千米，约占中国陆地总面积的。是中国陆地面积的省级行政区域单位。2.邻国众多：新疆边境线漫长，与蒙古、俄罗斯、、、、、、8个国家接壤。从课本P85图8—41中找出并识记其名称、位置。3.邻省：新疆维吾尔自治区与甘肃省、、相邻。4.邻国众多的地理位置，对新疆的发展有哪些重要影响？主讲人1根据课件讲授知识：要认识新疆，首先要了解她在哪里？有多大？即地理位置和范围。课堂活动：引导学生读图8—40，归纳新疆在我国的部位及海陆位置。小结：新疆位于我国西北边陲，深居内陆。课堂活动：引导学生读图8—41，完成下列任务。（1）找出新疆的经纬度范围，结合课文内容说出新疆在我国省级行政区域单位中的位次。（2）找出与新疆接壤的国家。（3）想一想，邻国众多的地理位置，对新疆的发展有哪些重要影响？（4）归纳新疆的经纬度位置、边境位置及范围。小结：新疆位于东半球和北半球中纬度地区，土地面积约166万平方千米，是我国陆地面积最大的省级行政区域单位。新疆边境线漫长，与8个国家接壤。过渡：新疆战略位置十分重要，是我国西部大开发的重点区域。你了解我国的西部大开发战略吗？你知道西部大开发战略的实施范围吗？课堂活动：引导学生阅读教材P.85～86“西部大开发”材料，说一说，新疆在西部大开发中的地理位置有哪些优势？小结：新亚欧大陆桥从新疆境内穿过，新疆边境线漫长，与8个国家接壤，有利于对内、对外联系。探究点二：自然地理环境社会经济面貌学生根据导学案的内容自主学习，然后教师通过课件进行讲解，加深学生的识记和理解。（10分钟）阅读课本P86，自主学习完成下列问题：1.地形：新疆地形以和为主，自北向南依次是阿尔泰山脉、、、和，构成“三山夹两盆”的地形大势。天山把新疆分为南北两部分，天山...
