生物圈中的人—新陈代谢一、【复习内容分析】本设计内容为济南版教材《生物学》七年级下册，第一章“人的生活需要营养”，第二章“人的生活需要空气”，第三章“人体内的物质运输”，第四章“人体代谢废物的排出”中涉及的“循环”“消化”“呼吸”“泌尿”等相关知识。人体呼吸系统获得的氧气消化系统获得养料，细胞代谢产生的废物，都必须通过循环系统的运输才能送达细胞和排出体外，相关知识联系紧密，很适合应用概念图加以整合展开复习。二、【复习目标】1、说出人体需要的营养物质；描述消化系统的组成。2、概述食物的消化和吸收过程；探究口腔对淀粉的消化作用。3、描述呼吸系统的组成；概述肺泡内和组织里的气体交换过程。4、说明能量来自有机物的氧化分解；学会探究不同食物的热价。5、概述血液的组成及各组成部分三、【重点难点】1、消化系统的结构，以及淀粉、蛋白质、脂肪三类营养物质的消化和吸收。2、呼吸过程中肺通气的过程及原理，肺换气和组织换气的原理及实质。3、血液循环的过程，以及循环过程中气体、营养物质、废物的运输与排出。4、心脏的结构，体循环与肺循环，动脉血与静脉血的转换等。5、泌尿系统的组成，肾脏的结构，尿液的形成和排出。四、【复习方法】血液循环常作为纽带将消化、呼吸、泌尿等系统联系在一起，构成综合型题目考查新陈代谢的有关内容。所以复习时要注意将知识进行串联。六、【基础知识回顾】小组内讨论自己构建的消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识网络，并与教师提供的进行对比，注意从以下几方面进行比较：1、框架是否完整清晰2、内容是否准确精炼3、知识点之间是否建立联系4、思考自己不完善的地方，并选出本小组内做的最好的一份进行全班的展示。知识点一：人的生活需要营养（1）食物中的六大类营养成分：（2）说明：水、无机盐、维生素是小分子物质不需要消化，就可以直接吸收进血液。但是淀粉、蛋白质、脂肪是大分子物质，必须要经过消化成小分子物质才能被吸收。提问：①什么叫消化？什么叫吸收？②淀粉、蛋白质、脂肪化学性消化的部位，起作用的消化液，被消化成的最终消化产物分别是什么？③提问：有吸收能力的器官有哪些?分别吸收哪些营养物质？知识点二：人的生活需要空气提问：1、呼吸系统的组成？2、肺适合气体交换的特点有哪些？3、呼吸运动的吸气和呼气是怎样实现的？4、人体内的两次气体交换的原理、过程、结果分别是什么？知识点三：人体内的物质运输提问：1、心脏的四腔名称。2、体循环和肺循环的途径。3、血液发生了怎样的变化？4、动脉、静脉、动脉血、静脉血的联系和区别。口诀：一心四腔肌肉造，上房下室各不同，上下连通左右封，室连动脉房连静，左室主动右肺动，左房肺静右腔静，房室瓣，动脉瓣，防止血液往回转。知识点四：人体内废物的排出：提问：1、肾单位的组成？2、血液怎样流经肾单位的？血液成分发生了怎样的变化？3、排尿的意义是什么？七、【知识整合】1、消化、呼吸、循环、泌尿的联系的概念图（1）让学生说出A至F所代表结构名称，1——6代表的过程。（2）特别提出：一滴血“旅行”记。提问：假如一滴血要从心脏出发，依次游览头、肾脏、手、脚、肺、小肠。请你用“→”标明这滴血的游览路线。明确：①心脏既是动力器官，也是中转站。即血液从心脏出发，但最终回到心脏；②血液流回心脏并非原路返回。然后让学生进一步思考：①血液流经肺时发生了什么？②血液流经小肠时发生了什么？③血液流经头部时发生了什么？④血液流经肾脏时发生了什么？⑤一滴血要依次游览头、肾脏、手、脚、肺、小肠时，将会几次通过肺？强调：血液流经肾的变化；流经肺的变化；流经小肠的变化；流经脑的变化。2、几种维生素的比较：名称缺乏时的症状食物来源维生素A皮肤干燥、、干眼症等肝脏、玉米、等维生素B1神经炎、、消化不良等牛肉、肾脏、的种皮和胚芽等维生素C病，抵抗力下降等新鲜的等维生素D儿童的、成年3、红细胞、白细胞、血小板三种血细胞的比较:大小、数量形态结构功能红细胞白细胞血小板4、动脉、静脉、毛细血管三种血管的比较：动脉静脉毛细血管血流方向管壁厚薄管腔大小血流速度讨论：毛细血管适...
