合理发展交通运输业课题合理发展交通运输业课型教学目标1．帮助学生了解交通运输业的概念及基本运输方式。2．帮助学生了解我国铁路运输的发展，培养民族自豪感。3．要求学生掌握我国铁路主要干线的分布，记住重要的铁路枢纽。4．要求学生能读懂列车时刻表，为出行提供便利。5．帮助学生理解我国交通运输业合理布局发展的必要性与必然性。教学重点我国主要铁路线的名称及应用；我国主要的铁路枢纽。教学难点我国主要铁路干线的分布；列车时刻表的应用。教法学法“学为主线、课堂达标”六步教学法教学用具课件板书设计第三节：合理布局发展交通运输业交通运输业定义、分类和历史发展一、铁路运输1、铁路运输的历史发展2、重要的铁路干线：“5横7纵”和青藏铁路“7纵”：（1）京哈线；（2）京九线；（3）京沪线；（4）焦柳线；（5）宝成-成昆线；（6）京广线（7）青藏线“5横”：（1）京包-包兰线；（2）陇海-兰新线（第二亚欧大陆桥部分线段）；（3）沪昆线；（4）滨绥-滨洲线（5）南昆线3、铁路枢纽中心：北京、郑州、徐州、株洲、兰州等4、铁路运输的现状：任务艰巨--仍然我国主要的运输方式教学反思本节课要求识记的内容较多，要形成牢固的空间概念很不容易。采取以下方法进行：1．比较法，如在评价各种运输方式的优缺点时，引导学生从运量、运速、运价等几个方面，比较汽车、火车、轮船、飞机等的不同特点，加深学生的印象，培养学生分析问题的能力。2．充分运用图像进行教学，以增强直观性。动手描划一看：看图查找主要南北铁路干线，查找主要东西铁路干线；二画：教师在黑板上画一条铁路干线，学生在纸上跟着画一条，从而熟悉铁路线的名称、分布。起止点及主要铁路线的交汇点（枢纽）；三归纳：带学生一起归纳为“五横七纵”；四记：按一定顺序识记铁路干线名称，铁路枢纽；五练：穿插练习进行巩固，讲练结合，让学生在解题的过程中提升能力，实现知识的迁移，提高课堂的实效。教师活动学生活动自主学习导入新课以提问的形式问学生：1你每天是怎样来到学校的？2如果你外出旅行，一般选择什么样的交通工具？3假设你是企业老总，企业发展所需的原料和燃料得靠什么来搬运呢？从这节课开始，我们进入第四章第三节的学习。让我们来一睹为快吧（指导学生查书）。我们今天选讲第三节——合理发展交通运输业。三、讲授新课提问：什么是交通运输业？生活中有哪些不同的交通运输方式？归纳与小结：（1）交通运输业是指利用交通工具把人和物从一个地方运送到另一个地方的活动。（2）你们所说的汽车、轮船、飞机、火车分别是公路运输、水路运输、航空运输、铁路运输，另外还有一种特定的运输方式——管道运输。转承：现代五种基本运输方式中，今天我们先来学习“紧张繁忙的铁路运输”提问：在座的有谁坐过火车吗？等有人回应后，请她（他）谈谈所见所闻。归纳与小结：……，实在没人，教师做现身说法。复习旧课1、工业的地位：在国民经济中的重要地位。（）2、了解工业与我们日常生活的密切关系。3、工业包括：①以提供生产资料为主的（）工业；②以提供生活资料为主的（）工业；③以及建立在新的科学技术基础上的新兴产业（）产业。4、分布特色：①沿（）形成的工业地带②沿（）能源开发形成的重要工业带③沿（）形成的经济发达地带④沿（）地区的经济核心区。⑤高新技术产业则依托大城市，分布呈现出（）的分布特点。5、会分析四大重要工业基地形成和发展的因素及其发展特点。演示材料：（1）吴淞铁路是我国的第一条铁路。1866年开始兴建，1876年竣工。全长四十里，是英国资本家未经中国政府的许可而擅自修筑的。他们为了修建这条铁路，用“建造马车道”的谎言骗过了清朝的地方官吏以后，便开始动工。先从上海外国租界修到租界以外的宝山江湾，然后又得寸进尺地修到吴淞。这不仅是对中国主权的严重侵犯，是一种赤裸裸的侵略行径，而且还有其经济侵略和变中国为其殖民地的罪恶目的。后来清政府用28万两白银将其赎回，全部被清政府赎回拆除了。（2）京张铁路是我国第一条自力修建的铁路。1905年开始，詹天佑以他精湛的技术、崇高的责任感和顽强毅力，克服重重阻碍，终于在1909年修建成举世...
