八年级地理中图版语言和宗教VIP专享VIP免费

语言和宗教一、教学内容：中图版《地理》八年级上册第3章第二节《语言和宗教》56－61页的内容。二、教学目标：◆知识与技能1、查找“世界主要语言分布”图，说出六大语种的名称及分布地区。2、查找“世界宗教分布”图，说出三大宗教的名称及分布地区。◆过程与方法1、图文对照，完成板书表格的填写。2、搜集世界三大宗教特色建筑图片资料及不同宗教信仰文字资料，展示交流。◆情感态度与价值观1、讨论：怎样让汉语分布到全世界。2、尊重各民族宗教信仰和风俗习惯。三、教学重点、难点：世界主要语言和三大宗教的分布。四、教学关键：通过读图，分组完成。五、教学方法：读书法、读图指导法等。六、学法：读图查找法、填表比较法、练习法等。七、教师准备：世界主要语言分布图、世界三大宗教分布图。八、教学步骤：（1课时）教学流程设计教师指导：学生活动：1、课前交流用英语宣布上课并提问。1、生讨论、交流并回答。2、画表格，指导生读图。2、图文对照、查找答案、填表格（写语言分布）3、组织活动。3、讨论：怎样让汉语分布到全世界？4、师插入北京之行实例。4、生配合听并回答师提问。5、组织学生读图。5、自画表格完成三大宗教学习内容。6、达标练习。6、知识运用能力提高。7、总结并板书课题。7、生总结所学内容（语言和宗教）。九、达标过程<一>、导入新课教师活动学生活动1情感交流，精彩过渡师以闲聊的方式与学生就单元测试情况进行交流，肯定学生成绩，鼓励学生干劲，展现学习风彩，恰到好处时用英语宣布上课。2师宣布：（Classbegin。Goodmrningclass）1、生听，并群情激昂的表示一展自己的风彩。2、Goodmrningteacher.教师活动学生活动3、同学们，我们刚才的课前交流和相互问候共用了哪几种语言？你学到或听到的还有哪种语言？你会说吗？全世界主要使用语言有哪几种？它们分布在什么地区？今天，我们就来了解一下“世界的主要语言”（师板书世界主要语言）3、指名做答：我们用了两种语言分别是汉语和英语。4、还有俄语、蒙语……5、生试说蒙语6、生带着问题读书读图，进入学习状态。<二>、世界主要语言教师活动学生活动1、指导学生读图B“世界主要语言分布”。提问：世界主要语言有哪几种？2、师画表，师生共同完成汉语、英语的分布，其它四种语言的分布区，生分组完成。世界主要语言语种主要分布地区汉语英语俄语法语1、生读图回答：有汉语、英语、俄语、法语、西班牙语和阿拉伯语。2、共同读图，并完成表格中汉语、英语的分布区。3、生分四组完成其它四种语言的分布。4、学生读图填表，分组合作。5、指四名学生代表完成俄语、法语、阿拉伯语、西班牙语表格的填写。阿拉伯语西班牙语3、能力培养（1）美国以南的美洲为何称拉丁美洲？（2）使用范围最广的语言是什么语言？为什么？（3）讨论：怎样让汉语分布到全世界？4、师小结，鼓励学生的观点。5、师讲述亲身经历的事件。1999年，我和五名同志被奈曼旗教研室派到首都北京学习。一天晚上，我们一同到天安门广场游玩。那时有很多老外，随行中有一人提出和老外照像做为留念。但苦于不会外语，无法沟通。我初中学过英语，便自告奋勇地与老外打招呼。我：Howdoyoudo!老外：Howdoyoudo!我与老外握手。我：Canyouhelpme?老外：YesIcan!同学们，谁来翻译我与老外的对话？师：这位同学翻译的很好，是个翻译家的料！但后来，老外又说了一些外语，我就听不懂了。于是我拉住老外，又指一指照相机，做出合影的姿势。老外恍然大悟，便大声地说了句“原来是合影啊！来来，都来吧……”原来老外会汉语。我听后很是吃惊，也很脸红。……通过交谈，我知道他原6、生填写西班牙语分布区后，师提出此问题，生读“探索”“拉丁美洲名称的由来”回答问题（1）。7、生读课文回答问题（2）。主要是由英国人的迁移和海外殖民扩张。8、分组讨论，选代表回答。9、生认真听。（与5对应）10、生翻译：“初次见面很高兴”，相互握手后，老师问老外：“你能帮助我吗？”老外说：“我能”。11、看到了汉语传播到全世界的希望。生坚定信念，随着中国国力的增强，学习和使用汉语的国家会越来越多。来是加拿大的，专门在北京大学学习汉语。于是我又非常自...