数以万计的河流课题2.3数以万计的河流长江课型新授课总课时3第2课时教师教学目标1.知识与技能①运用中国地形图、中国政区图、长江流域水系图，了解长江的自然概况。②通过有关长江的图文资料的分析，了解长江的“水能宝库”和“黄金水道”的作用。2.过程与方法①课前搜集有关长江的文字、图片资料，提高学生搜集、整理、分析地理信息的能力。②运用地图，说出长江的基本概况。③通过小组合作、角色扮演探究长江的开发利用。3.情感态度与价值观通过长江开发的案例，帮助学生树立因地制宜、兴利除弊的观念、人地协调观念及可持续发展的观念，增强学生民族自豪感和社会责任感。教学过程迁移导入播放长江三峡的美丽风光视频，配以歌曲《长江之歌》。“你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。多么美丽的风光，多么雄壮的旋律，多么深情的赞歌。这就是是我国的第一大河──长江。”先行独立学习识图：P471、长江发源于山脉，注入海，它是我国最长、最大、最广的河流，有“”和“”之称。2、长江穿过的地形区：。3、长江穿过的省级行政区：。4、长江的支流：。5、长江上游中游的分界是湖北的，中游和下游的分界是江西的。6、长江水能资源主要集中在河段。（城市）以下四季都能通航。7、长江重点治理了滩多流急的；有“九曲回肠”之称的是，本河段的治理措施是裁弯取直。8、长江上的大型水电站、。9、三峡工程的主要作用是，还兼有、、等综合效益。10、长江上游的治理重点：。中下游应该重视的是、、。先学生展示答案，学生补充，教师补充。学检测或展示课堂交互学习环节一教师指导学生读图，描图，说明长江的概况。1.阅读课文和“长江流域水系”图，找出长江的发源地、源头、注入的海洋、长江之最。2.在中国政区图上，依次找出长江干流流经的11个省、自治区、直辖市。3.阅读“中国地形”图，找出长江干流流经的地形区。4.在“长江流域水系”图上，找出划分长江上、中、下游的宜昌、湖口所在的省份，以及长江支流岷江、嘉陵江、乌江、湘江和洞庭湖、汉江、赣江和鄱阳湖。提高学生读图分析能力，建立空间观念，使学生对长江有一个整体上的认识。环节二1.要求学生阅读“长江干流剖面”图和“中国地形”图，假如你是一个水电站建设专家，你将把水电站建在长江的哪些河段，才能充分发挥长江的“水能宝库”作用，为什么？2.引导学生阅读“长江航运”图，说明哪些河段航运能力比较强，结合地形地势、气候、河道等因素，分析航运强的原因。3.指导学生从通航里程、货运量等方面了解长江航运的重要价值，理解长江“黄金水道”的含义。培养学生获取图文信息能力、推理分析的思维能力及解决问题的应用能力。环节三长江的治理和开发长江既有丰富的水能资源，又有重要的航运价值，但是目前开发利用率还比较低，还远没有发挥它的应有作用，如何更好地利用长江的水资源，挖掘其航运价值与水能潜力是我们当前探讨的重要课题。上游：中游：下游：整体达标检测同步练习册和填充图册。作业在作业本上总结本节课的知识点，并按时完成同步练习册和填充图册。教学反思
