第一节自然特征与农业【教学目标】知识与技能：1．能依图描述南方地区的范围、主要地形区，了解四大地形区的地形特征，认识地形的复杂性。识记主要河湖。２．阅读图文资料，知道南方地区的气候特点。３．了解本区优越的气候条件与农林果产的关系、主要农产品以及南方人民的学生活情况。过程与方法：１．培养学生读图用图能力和地理分析能力。２．进一步培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。情感态度与价值观：１．通过学习南方地区的自然环境、农业学生产、居民学生活等内容，使学生初步树立人地和谐发展的理念。２、培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。【教学重难点】重点：１．南方地区的范围、地形特点、气候特点２．南方地区的农业特色和主要农产品。难点：认识四大地形区的特点，分析与之相适应的气候、农业学生产和居民学生活情况。【学法指导】１．引导学生分析区域内各地理要素间的关系，认识人地关系的整体性。２．引导学生作比较，认识区域差异，加深对本区区域特征的认识。3．查找南方四大地形区地形特点和南方人民饮食的的相关资料。【课前准备】教师：多媒体课件、南方地区的景观图片、挂图学生：复习上册课本我国的地形、气候和农业的知识【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课导入一：教师（多媒体展示桂林山水、南方地区的茶园、长江中下游平原的水稻田、都江堰图片）：依据地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以把我国划分成四大地理区域，大家还记得是哪四大地理区域吗？学生：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。教师：这几幅图片反映的是哪个区域的景观？学生：南方地区。教师：南方地区山清水秀，河湖众多，稻田成片，渔业发达，和咱们北方地区的景观大不相同。从这节课开始我们就一起都进南方地区。今天我们先来学习第一节自然环境。【设计意图】通过复习四大地理区域，很自然地过渡到南方地区，再配合展示几幅反映南方景观的图片，使学生倍感亲切，激发起了强烈的学习欲望和兴趣，效果较好。导入二：教师（播放著名歌唱家郭兰英演唱的歌曲《我的祖国》视频）：会唱的同学可以跟着一起唱。歌中的“一条大河”指的是那条河？学生：长江。教师：“风吹稻花香两岸”反映了当地怎样的农业特点？学生：以种植水稻为主。教师：“听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆”说明什么？学生：长江上来往船只多，水运发达。教师：整幅画面描绘了我国哪个地理区域的景色？学生：南方地区。教师：同学们想了解南方地区更多的地理知识吗？学生：想了解。教师：从这节课开始我们就一起来学习南方地区。今天，我们先学第一节自然特征【设计意图】一首经典老歌《我的祖国》的优美旋律很快把学生带到了宽阔的长江两岸地区，带到了稻花飘香的江南地区。在这样愉快的氛围中导入新课，学生身心愉悦，兴趣浓厚，有利于新知识的学习。二、推进新课教师（出示教学目标）请大家齐读教学目标，带着目标有目的地学习。教师：首先请大家谈一谈你印象中的南方地区是怎样的。学生回答后老教师给与评价。教师（出示南方地区地形图、中国政区图）：通过前面几个区域的学习，我们知道，研究一个区域，往往先从这个区域的地理位置和范围开始，学习南方地区也不例外。请大家结合课文读图，完成下面几个小题，然后请几位同学到黑板前指图介绍。（教师巡视，个别指导）１、说出本区纬度位置，海陆位置，位于哪个温度带？（重要知识点在图上做标记）２、说出本区主要包括哪些省份。３、找出本区的主要山脉，四大地形区，简介地形特点。（在图上做标记）４、找出本区的主要河流和湖泊。简介河湖特点。（学生独立完成）【设计意图】学习某个地理区域往往都是先研究它的位置范围、地形、河流等内容，学生已经很熟悉了。让学生边读图，边完成题目，并且把重要地理事物在图上做好标记，安排他们独立完成，培养学生的读图能力和自学能力。学生展示学习结果：１、（学生指图介绍：）纬度位置：大部分在22°N——34°N之间，（海南岛和南海诸岛除外）大部分位于亚热带，小部分位于热带。海陆位置：位于秦岭一淮河以南，青藏高原以东，东临东海，南临南海。2、主要省份有：浙江、上海、湖北、湖...
