第五单元第二章动物的运动和行为第二节先天性行为和学习行为一、知识与技能1.举例说出动物不同的行为，如取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。2.说出先天性行为和学习行为的概念。3.区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对生物生存的意义。二、过程与方法通过采用探究活动、多种媒体演示（视频、图片等）、启发互动、任务驱动法、自主学习和合作学习相结合等策略，引导学生调动生活经验、活动体验，积极参与课堂讨论，通过观察、资料分析、动手实践、合作学习等达成学习目标。三、情感态度与价值观1.通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，学生进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。1.区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2.运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。1.通过资料分析，说明动物的行为对动物生存的意义。2.运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。1.收集、整理动物行为的相关资料，制作教学媒体课件。2.准备探究活动“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的相关材料和用具：小鼠，纸板若干（用于制作“迷宫”），制作“迷宫”的各种工具（剪刀、胶带等），小鼠食物，笼子几个（配有饮水装置），一包木屑（垫于笼中，用于小鼠保暖），纸、笔等记录用具。展示图片展示“鹦鹉救主”的新闻，提出问题。师：提问：1．鹦鹉是不是一出生就会模仿报警器的声音？2．如果不是，你认为它是怎样学会的呢？3．鹦鹉有没有生来就有的行为呢？4．模仿报警器声音和吃食物，这两种行为有什么区别？5．其他动物的行为也有类似的特点吗？生：阅读分析，思考后得出。1．不是。2．经常听到或者曾经听到过等。3．吃食物、排便、喝水等。4．模仿报警器是后来慢慢学会的；吃食物是生来就会的。5．根据自己的理解举出一些动物行为的例子。（拓宽思维，举例说明,解答学生疑惑，介绍动物的行为。）(一）区分先天性行为和学习行为展示一些动物先天性行为的图片，如教材资料分析中的“母袋鼠与幼袋鼠”“小鸟喂鱼”以及“菜粉蝶”等内容，提出问题。师：（1）图片中动物的行为是如何获得的？（2）不同动物的先天性行为是否有差别？为什么？（3）刚出生的袋鼠如果不具有这种先天性行为，可能会发生什么情况？（4）你是如何理解“小鸟喂鱼”中红雀的这种行为的？试着说说先天性行为有没有局限性。生：对先天性行为进行归纳总结，思考后回答。（1）是生来就具有的行为。（2）是。因为动物的遗传物质不同，先天性行为的表现也不一样。（3）会死亡！这种先天性行为是它活下去必须具有的。（4）这只美国红雀不能随着雏鸟的死亡而停止育雏行为，说明先天性行为是有局限性的。展示学习行为的图片和视频并提问。师：（1）为什么大公鸡不能像鹦鹉那样学人说话？（2）野生的黑猩猩为什么不会吸烟？年幼的黑猩猩如何学会钓取白蚁？成年黑猩猩是如何取到香蕉的？这说明了什么？（3）你会轮滑吗？说说你是如何掌握轮滑技术的？（4）蚯蚓是否具备这种学习行为对它的生存有影响吗？由此说明什么？（5）你家的小猫或是小狗听话吗？你是如何训练它们的呢？生：对学习行为进行归纳总结，思考后回答。（1）学习行为以遗传因素为基础。（2）学习行为受到环境的影响。（3）学习行为需要不断地巩固和加强。（4）动物的学习行为能使动物更好地适应环境变化。（5）描述自己训练动物的经历。师：组织学生阅读资料：狼孩的故事提问。（1）狼孩的这种行为属于先天性行为还是学习行为？说明什么问题？（2）播放无臂少女的视频，然后提问：她的这些行为是先天性行为还是学习行为？看完这个视频，你有什么感受？生：对人类的学习行为归纳总结，思考后回答。（1）认识到学习能力的培养是有关键时期的。（2）她是靠不断学习和顽强的意志品质，来战胜学习过程中的挫折和困难。（联系学生的经历，提高学生学习思考的兴趣，说明动物的学习行为是如何建立的。）师：总结比较先天性行为和学习行为的区别生：思考，总结和聆听。（二）探究实验——小鼠走迷宫获取食物的学习行为（一）实验准备师：这次探究活动的目的是“观察动物通过尝试与错误形成一种新的行为的...
