七年级政治上册 第三元 第一节 第1框《正视亲子矛盾》教案 湘教版-湘教版初中七年级上册政治教案VIP免费

正视亲子矛盾【教学目标】1．情感、态度、价值观目标：正视自己在成长的过程中与父母之间产生的多种分歧与矛盾，一分为二地认识父母与自己在矛盾产生过程中的责任，增进亲子之间的了解，提高思辨能力，培养理解、宽容的情感以及良好品质。2．能力目标：逐步培养对亲子矛盾现象的观察能力及其分析问题的能力，学会辩证地思考问题。3．知识目标：懂得由于生活背景、年龄特征等的差异，亲子之间的矛盾是客观存在的；了解亲子之间矛盾的产生既有子女方面的原因，也有父母方面的原因。【重点难点】1．重点：亲子之间的矛盾是客观存在的。2．难点：亲子之间矛盾产生的原因及主要责任。【学情分析】社会的急剧变化，社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境、竞争压力，使得学生的思想观念发生很大变化，这不可避免地表现于亲子交往之中。随着生理的成熟和心理的发展，中学生感到自己一天天在向成年人靠近，对生活中的一切都有了新的认识和评价。。这时，他们总是希望在家庭中处于一种“大人”的地位，希望父母像尊重一个“大人”那样尊重自己的意见和对生活各个方面的看法。但是，在父母的眼里，他们总还是个“孩子”。由于习惯和责任，父母往往对他们还是像小时候那样管手管脚。过多的管教，有时反而会引起子女的反感。他们会觉得父母越来越“啰嗦”，父母则觉得他们越来越“不听话”。再加上和父母在心理和社会阅历等方面的差异以及同龄伙伴的影响，他们会觉得在许多方面与父母缺少共同的语言，甚至格格不入。中学生随着年龄的增长，自我意识、独立意识增强是导致与父母产生意见不一或矛盾的主要原因。家庭矛盾处理得好，学生会有一个良好的家庭环境，促进学生更快更好地进步；家庭关系处理得不好，会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。因此，从教育的角度，关注学生的家庭矛盾，帮助学生正确认识和处理家庭冲突，是必要的。学生在不断扩展的生活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的基本功，而与父母的交往是学生学习交往的第一课堂。所以，思想品德课针对学生面临的现实问题，安排这一教育内容。【教学方法】教法：在尊重和正视学生的亲身经历翻感受的同时，让学生在相互讨论和辩论中相互启发、全面认识、共同提高；教师要加以亲切正确引导，给处于身心变化中的学生一颗“定心丸”，坦然接受矛盾，冷静分析原因，培养从容宽容的心态和情感。因是初一新生缺少辩论经验，教师必须对他仪进行全面辅导，以增强课堂辩论的“实战性”。学法：通过抽签确定正反方立场，每两大组进行合作各组建一个辩论队，在分工的基础上先自行准备材料，然后再集体整合，提高团队应战能力。【教学过程】一、情景导入两名同学分别扮演课本内容中“一位苦恼的女儿”和“一筹莫展的母亲”角色，展现家庭两代人相处之间的矛盾和心理困惑。二、探索园地第一步：分小组进行讨论，结合自己的生活实际，说一说为什么会出现这种情景；再分别从子女的角度、从父母的角度来看，父母和子女产生矛盾的原因有哪些。第二步：选派小组代表发言，介绍本组同学讨论的主要观点和意见。三、精彩辩论目前国内90％的家庭存在家长与孩子沟通的“代沟”问题，而且孩子的青春期是沟通不畅的多发期。辩题：代沟的主要责任在父母VS代沟的主要责任在子女主要程序：1．主持人宣布辩论会开始。第一阶段，陈述观点；第二阶段：自由辩论；第三阶段：观众助辩；第四阶段：双方总结。(说明：各阶段时间根据课堂内容安排具体指定。)2．评委代表、老师分别点评。3．主持人宣布优胜队、最佳辩手、最佳风度奖。4．颁奖。四、教师引导没有任何一个父母愿意和子女产生代沟，同样，也没有任何一个子女愿意和父母产生代沟。但事实上，进入青春期的子女会感觉和父母在某些事物上的看法、做法不同，在思想观念、生活方式等方面的分歧可能逐渐增多。这种现象或者说与以前相比发生的变化是普遍存在的，是客观事实，不足以为奇，也不必惊恐；反过来说，如果没有出现这种现象反倒是不正常或叫做“超常”的。懂得原因，进一步了解自己和父母，遇事心中才会不慌。五、问卷调查我与父母发生矛盾的主要表现及处理方式(略)。【...