教学课题§1
1生活数学教学时间（日期、课时）1课时教材分析学情分析由于刚刚升入初中，所以第一课以生活中的数学为引子，通过一些简单易懂的例子让学生感受数学的乐趣，并且激发其对数学的学习热情，为今后进一步的学习打好基础
通过对生活中常见的图形、数字、二维坐标的观察、思考，感受生活中处处有数学2
使学生乐于接触社会环境中的数学、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具3
能让学生在交流过程中，学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点重点：对生活中常见的图形、数字、图表的观察、思考，获取信息，感受生活中处处有数学，并将生活问题与数学问题联系起来
难点：接触社会环境中的数学、图形、图表信息，了解表达和交流数学的价值
将生活问题与数学问题联系起来教学准备集体备课意见和主要参考资料页边批注教学过程一、情境引入宇宙之大，粒子之微火箭之速，化工之巧地球之变，生物之迷日用之繁------华罗庚介绍数学家华罗庚的事迹二．情境创设情境一：课前让每位学生准备好居民身份证一张，可以向父母借用（如图1）身份证是公民法定身份证件，是国家为每个公民编制的唯一的终生不变的身份代码，按照有关规定，居住在中华人民共和国境内的年满16周岁的中国公民，可以申请领取身份证
请同学们仔细观察你所带的身份证，从身份证号码中你能获取那些信息
情景二：教材P6（如图2），是某高速公路服务区的照片，其中包含了许多生活中常见的图形，同学们把它们一一找出来吗
情景三：教材P7（如图3），是大家熟悉的“奥林匹克五环旗”，从中我们能获取哪些信息
三、探索活动观察1：（如图4）从车票中你能得到什么信息
若擦除其中某个信息，将会怎样
（假如你是乘客）观察2：（如图5）下表为东陇海线旅客列车时刻表:假期内,家在连云港的小东和爸爸想去北京旅游,请你根据上述列车时刻表,回答下列问题:(1)他们应该在哪一个站点买票()A
