《辽阔的疆域》（第三课时）教学过程：你知道你的户口所在地吗?学生填后说明。过渡：行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。师生活动活动立意省级行政区名称及其位置、轮廓拼图讲解：教师在黑板上按照课本第８页的顺序，在黑板上教师用拼图板完成中国政区演示拼图并解说有关这个省的趣闻或让学生讲解。同时结合投影片（见素材）引导学生形象记忆学生活动：在教师拼出某个省的同时，在课本的“政区图”上找出这个省的名称、熟悉省会和轮廓，按区域用彩笔进行分片小结：我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，总计34个省级行政区。想一想：有什么办法尽快记住这３４个省级行政区的名称、省会和简称？建议活动：１）竞赛游戏：先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。【组织学生竞赛】竞赛以小组为单位计分，每轮各小组派一名代表回答问题，答对加10分，答错不得分。第一轮：教师在黑板的拼图上任意指出五个省区，请学生回答它们的名称。第二轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将相应的省区图块从黑板上取下来。第三轮：教师任意拿出五个省区图块，请学生根据图快的形状判断各是哪一个省区。第四轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将图块放在黑板上相应的位置上。第五轮：教师利用省区的特点提问，如与四川省相邻的有哪些省区？黄河的入海口位于哪个省区？长江发源于哪个省区？与缅甸接壤的有哪些省区？……教师简评竞赛结果2）歌谣记忆：有的学生已经会背，就让这个别学生背出来，写在黑板上，老师讲解激发、鼓励其他学生背诵歌谣；如果学生不会，老师提前准备好。通过教师拼图，学生自己找图加深印象并快速记忆在竞赛中刺激学生的记忆各省级行政单位的简称讲解：为什么除了全称之外还要有一个简称呢？因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称，然后是阿拉伯数字编号。试想如果车牌写上各省区的全称会很繁琐，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多么大的牌照呀！所以我们为每个省级行政单位都起了一个小名，也就是简称。活动：学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么来的，找到记忆方法。总结：取用全名中的一个或几个字，如京、津、辽、吉、黑、苏、浙、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古等。
