八年级地理上册 第三章中国的自然资源第二节土地资源教案 人教新课标版VIP免费

中国的自然资源第二节土地资源一.教学目标：知识与技能：1.使学生了解土地资源的利用类型2.知道我国土地资源的特点3.初步理解我国土地资源分布差异的形成原因过程与方法：1.举生活、生产实例，使学生了解合理利用土地资源的重要性2.通过观察、对比和归纳的方法，使学生认识我国土地资源利用中存在的问题情感态度与价值观：使学生充分认识“土地是立国之本”（即人与地的关系），培养学生的保护爱护资源意识，保护耕地的资源观.二.教学重点：土地资源的主要利用类型和土地资源的基本特点三.教学难点：对我国土地资源现状的分析四.学方法：读图分析法、讨论法、比较法、归纳法五.教学课时3课时(第1课时)六.教学过程:1.导课:(利用课本中的小诗导入)让学生有感情的朗读小诗.并说一说小诗中描写的是什么资源(含义)?师：人和土地的关系，就好像鱼和水的关系一样，土地抚育着人类，从古至今有多少人赞美土地，歌颂土地。那么我们对土地了解多少呢?2.讲授新知:课堂活动一：看用途──了解土地教师：多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市建筑区的景观图学生：讨论四幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。山区──林地；高原──草地；平原──耕地；城市──建设用地。教师：我们是根据土地的用途及土地利用状况来划分的，耕地、林地、草地为农业用地，建设用地为非农业用地。(让学生自己来区分农业用地和非农业用地)教师:根据自然环境和条件的差异(地形气候等)对于不同的土地类型我们要因地制宜.课堂活动二:通过对一组资料分析来归纳我国土地资源的特点?教师：多媒体出示资料1.中国人口与土地的供需矛盾*我国陆地面积是世界第3位，而人口占世界总人口的22%，人均土地仅0.8公顷，只及世界平均数的1/3。*我国耕地面积为世界第5位，人均不到0.1公顷（1.185亩），不及世界人均的1/2。*我国森林蓄积量居世界第5位，人均森林面积仅相当于世界平均水平的13.8%，人均森林蓄积量相当于世界人均水平的15%。*我国草地面积总量虽占世界第4位，但人均草地只及世界水平的1/3。.(土地资源总量丰富，人均不足)资料2.出示我国各种地形分布图和气候类型分布图(我国土地资源类型齐)资料3.多媒体出示图3.7“部分国家人均耕地的比较”和图38“我国土地利用类型的构成”下面大家观察各类地所占比例，能说明什么问题；耕地多少？学生答：13.5%最少林地多少?学生答:16.99%较少草地多少?学生答:32.6%所占比例最大难利用土地?学生答:27.6%多讲述：我们十分需要的耕地、林地比重小，不需要的难利用多,这样结构合理吗？(.土地资源构成不合理)资料4.我国的耕地后备资源耕地后备资源是指自然条件较好，但尚未被开垦的宜耕土地。我国绝大部分的宜耕土地早被辟为耕地，而且由于人多地少和不合理的开垦，现有的耕地还有一部分要退垦还林还草或还湖，因此我国扩大耕地的潜力不大。而且我国除沙漠戈壁、石山高寒荒漠等难利用的土地外，真正未利用的荒地很少。全国后备土地资源总量仅为1300多万公顷，这些宜耕土地大多是天然草场和林地，而且主要分布在东北、西北等边远地区。(我国耕地后备资源匮乏)资料5.出示中国人口密度分布图:东部人口多,土地少;西部人口少,土地多.(人与耕地矛盾尤为突出)*我国土地资源特点:1.土地资源总量丰富，人均不足.2.我国土地资源类型齐全.3.土地资源构成不合理.4.我国耕地后备资源匮乏.5.人与耕地矛盾尤为突出.课堂活动三:请根据上述资料与已有知识，从有利和不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣：(小组讨论，教师巡回指导，也可加入到一个小组内参与讨论)。教师：有利条件：国土辽阔，地形复杂多样，气候复杂多样；土地资源总量丰富，土地利用类型齐全；有利于在农业生产上因地制宜，开展多种经营。不利条件：人均土地资源占有量小，土地资源构成比例不合理，各类土地资源分布不均且破坏严重等。(我国土地资源的构成特点可概括为“两少、一多、一不足、一突出”，即：耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，人与耕地的矛盾突出)。七.知识拓展-----我省土地资源的特点:1.土地资源总量在全国居中，人均土地资源数量小。土地总面积居全国第14位，人均占有...