10.3分式的加减教学目标1、能说出分式通分的意义以及分式通分的依据和关键。2、知道分式加、减的一般步骤，能熟练进行分式的加减运算；3、进一步渗透类比思想、化归思想．重点根据分式加减法法则进行计算．难点分母是多项式的分式的加减法．教法教具自主先学当堂检测交流展示检测反馈小结反思教具：多媒体等教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、情境引入1．计算、，回顾分数加减法的法则是什么？结果要注意什么？2．由分数的加减，你认为应该如何计算分式的加减呢？二、自主先学1、自学内容：P106--1072、自学指导：（1）同分母的分数和异分母的分数加减法。（2）同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减．（3）异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法法则进行计算．（4）分式加减的结果要化为最简分式．3、自学检测：计算：回顾思考。自学教材内容教学过（1）、（2）、；(3)、(4)、如果；求的值（5）质疑问难，提出学习中存在的问题。三、交流展示（一）展示一分组展示自主先学中的问题，归纳所学知识。讲清：1同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减．2、异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法法则进行计算．3、分式加减的结果要化为最简分式．（二）展示二（例题）1、计算：（1）；（2）；（3）。2、计算：（1）；（2）；完成检测题交流问难三分之一学生起来讲解。程教学过程（3）。（三）展示三（拓展）甲、乙2港分别位于长江的上、下游，相距skm，一艘游轮往返其间，如果游轮在静水中的速度是akm/h，水流速度是bkm/h，那么该游轮往返2港的时间差是多少？四、检测反馈1、计算：（1）；（2）（3）；（4）（5）（6）五、小结反思同分母分式加减法的法则？异分母分式加减法的法则？有什么收获？有什么疑惑和遗憾？分组展示板演并讲解学生讲解试试看。独立完成。反思小结。板书设计教学札记
