32-2初三复习分式教案教学目的:1、系统学习分式的有关概念与运算法则。2、会根据分式的基本性质正确进行分式变形。3、通过分式的复习，进一步与分数相比较，加深对数、式通性的理解与认识。教学分析：重点：分式的有关概念与运算法则。难点：分式的基本性质的应用与分式变形技巧。教学方法:讲练结合，以练为主．教学过程:一、概念复习：（略）1、2、3、二、例题分析：例11、以下各式中，哪些是整式？哪些是分式？①2-3x2②③④2、当x取什么值时，下列分式有意义？x取什么值时，下列分式的值是零？（1）（2）例2、1、填空：①②2、将以下分式的分子、分母的最高次项系数化为正数，且各项系数都化为整数①②3、当x=（）时，分式的值为负？4、已知，则分式的值为（）例3、约分：①②例4、通分：例5、计算：①②三、巩固训练：1、以下各式中，哪些是整式？哪些是分式？（1）（2）（3）2、当x取什么值时，下列分式有意义？x取什么值时，下列分式的值是零？（1）（2）3、当x取什么值时，分式的值为整数？4、约分：通分：5、若分式与相等，则x=选择：1、下列有理数中，属于分式的个数是（）28；；－；；；；；A、1B、2C、3D、4；2、分式和的最简公分母是（）A、18；B、；C、12；D、；3、下列各式中，正确的变形是（）A、；B、；C、；D、；4、下列各式中，正确的是（）A、；B、；C、；D、；5．如果分式的值为零，那么x等于（）（黑龙江2002考）A、－1B、1C、－2或1D、1或26．若两个分式与的和等于它们的积，则实数x的值为（）（A）-6(B)6(C)(D)（天津市2002考）计算题：（1）；（2）；（3）；四、课后训练：(1)选择训练：1、把分式中的x，y都扩大2倍，那么分式的值（）A、扩大2倍；B、缩小为原来的；C、不变；D、扩大4倍；2、下列计算错误的是（）A、；B、；C、；D、；3、已知，，则的值为（）A、；B、；C、；D、；(2)计算训练（1）；（2）（3）
