八年级地理《影响气候的主要因素》第1课时教案VIP专享VIP免费

七年级地理上册公开课教案课题：《影响气候的主要因素》第1课时一、教学目标［一］知识与能力1、学会分析纬度位置对气候的影响。2、了解地球运动对天气、气候的影响。3、培养学生读图、填图、析图、绘图的能力，把学到的知识运用到实际生活中，达到灵活运用掌握的目的。［二］过程与方法创设情境，目标问题化，通过教师启发，引导学生独立思考，运用读图分析法，讨论法，归纳法，解决本节课的重点和难点，达到教学目标［三］德育目标1、培养学生学科学、用科学、爱科学的探索精神2、培养学生理论联系实际的能力，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感态度价值观二、教学重点地球运动对气候的影响三、教学难点纬度位置对气候的影响四、教具准备板图课本插图地球仪手电筒五、教学课时第一课时六、教学过程(导入新课)通过前面两节课的学习，我们了解了世界各地气温与降水的千差万别。那么大家是否考虑过是什么原因造成了这些差别呢？今天这节课我们一起来学习影响气候的主要因素。第二节影响气候的主要因素。(板书)一、地球的形状与气候(板书)1、请同学们回顾一下：从早晨到中午再到晚上感受到的气温的变化是怎样？(早晨冷中午热晚上冷)2、设问：为什么早晨、晚上冷，中午热呢？(早晨、晚上，中午太阳的照射角度不同)3、用手电筒按照不同的角度照射墙壁：先直射，后斜射，引导学生观察墙壁上光线明亮程度的不同，问：你观察到了什么现象？(墙面上光照明暗程度不同，直射时光束明亮而集中，斜射时光束分散而暗淡)4、有谁观察到或能解释是什么原因造成这样的差异？(手电筒照射的角度不同)5、利用P67图4-15、4-16，让学生比较阳光照射角度的不同对地面所获得的热量的影响。6、教师在此引出并简单介绍什么是“太阳高度角”(太阳光线与地平面的夹角)7、活动：做教材P67活动第二题：8、总结：太阳光线垂直照射的地方，太阳高度大，太阳辐射强；太阳斜射的地方，太阳高度小，太阳辐射弱。9、强调：由于地球是个不规则的球体，所以在同一时间内各地获得的太阳辐射不同：低纬度地区太阳高度大，获得的太阳辐射多，高纬度地区太阳高度小，获得的太阳辐射少，因而从低纬向两极气温逐渐降低。10、课后活动：指导学生做教材P68活动题“太阳高度与气温”。二、地球的运动与气候(板书)1、出示表格如下，引导学生回顾已学地过的知识讨论“地球自转运动”和“地球公转运动的不同”自转公转概念方向周期产生的现象2、分析地球自转产生的现象：①做教材P68活动题“演示昼夜更替现象”，强调地球自转形成昼夜更替是关键。②完成该题中的第3题。③设问：地球自转对气候造成什么影响？④提问：大家每天都要经历清晨—正午—傍晚—子夜—清晨的连续变化，其中能感受怎样的天气变化？3、分析地球公转产生的现象：根据教材P69“地球公转示意图”，设置一系列问题引导学生观察：①地球公转轨道是什么形状(近似圆的椭圆)②地球在公转时是直着身子，还是斜着身子转？(斜着身子转)③设问：地轴与公转轨道面的夹角是多少？观察教材P69图4—20得出结论(66.5°)④设问：太阳直射点是在什么范围之间移动？(南北回归线之间)板图：太阳直射点在南北回归线之间移动简图⑤出示讨论提纲：读“地球公转示意图”和“太阳直射点在南北回归线之间移动简图”由学生分组讨论完成：春分日：_____月________日，太阳直射在：____________北半球昼_______夜______夏至日：_____月________日，太阳直射在：____________北半球昼_______夜______秋分日：_____月________日，太阳直射在：____________北半球昼_______夜______冬至日：_____月________日，太阳直射在：____________北半球昼_______夜______⑥讲解：地球公转对气候造成的影响：产生昼夜长短的变化(但必须强调：除赤道地区外)，使各地获得的太阳辐射不同，使中纬度地区产生了明显的四季更替。⑦再引导学生观察：夏至日时北极圈以北地区，全为昼，南极圈以南地区，全为夜；到冬至日恰好相反。这种现象我们称之为极昼，极夜现象，这也是地球公转造成的。⑧学生讨论完成教材P70活动题A在“地球公转示意图”上指出：太阳光线直射赤道的节气是春分日和秋分日，直射在北...