数据的表示教学目标知识与技能能够根据问题绘制统计图表，正确表示数据
过程与方法通过对统计图表的学习培养学生用科学的方法认识事物
选择合理的统计图来表示相应的数据
情感态度与价值观培养学生运用知识解决问题的能力
教学重点数据统计图表
教学难点几种统计图的制作与不同应用
教学内容与过程教法学法设计一
复习提问，回顾知识，请看下面的问题：1
收集数据的方法是什么
频数，频率的意义是什么
表示数据的方法有哪些
请看下面的问题：（1）某班有20名学生，其中，有2名学生爱玩乒乓球，有4名学生爱玩足球，有5名学生爱玩羽毛球球，有4名学生爱蓝球，有5名学生爱玩排球球
（2）某周的七天气温是星期一，零上1度；星期二，零度；星期三，零下1度；星期四零下3度；星期五，零下5度；星期六，零下6度；星期日零下8度
你能对上面收集到的数据进行整理，并写出几条结论吗
导入课题，研究知识：这节课我们就来学习这个问题-----------------------------数据的表示面向全体学生提出相关的问题
明确要研究，探索的问题是什么，怎样去研究和讨论
留给学生一定的思考和回顾知识的时间
为学生创设表现才华的平台
归纳知识，培养能力：1
折线统计图与扇形统计图的制作
折线统计图与扇形统计图的意义
运用知识，分析解题：（1）对问题：某班有20名学生，其中，有2名学生爱玩乒乓球，有4名学生爱玩足球，有5名学生爱玩羽毛球球，有4名学生爱蓝球，有5名学生爱玩排球球
(2)某周的七天气温是星期一，零上1度；星期二，零度；星期三，零下1度；星期四零下3度；星期五，零下5度；星期六，零下6度；星期日零下8度
进行讲解并结合统计图说明各自的意义
课堂练习：见教材和练习册
课后小结：数据的收集的相关知识
在复习基础知识的基础上运用知识解决问题
将知识和实际
