数据的收集（二）能力训练要求1
初步经历数据的收集、加工与整理过程
发展学生的统计意识和数据处理能力
通过调查过程，培养学生的探索精神、分析问题、处理问题的能力
（三）情感与价值观要求1
统计作为处理现实世界数据的一个重要数学分支，必然要求素材本身的真实性，以培养学生求真的科学态度
通过同学间的交流与合作，培养大家的合作精神
●教学重点数据的收集●教学难点如何确定调查范围与对象，合理收集数据是否具有代表性与广泛性
●教学方法启发引导法●教具准备投影片●教学过程Ⅰ
导入新课上节课，我们学习了为了解某些情况而采取的两种调查方式：普查与抽样调查，并要求掌握总体、个体、样本这些基本概念
这节课我们继续学习统计初步知识，如何收集数据
如何使收集的数据有广泛性和代表性
如何使所收集到的数据更真实、可靠地反映总体情况
Ⅱ．讲授新课1
例题讲解为了了解你所在地区老年人的健康状况，你准备怎样收集数据
下面分别是小明、小颖、小华三位同学的调查结果：（投影片1）小明：在公园里调查了1000名老年人，他们一年中生病的次数如下表：表（一）比较一下上述两种表示各自的优越性
小颖：在医院调查了1000名老年病人，他们一年中生病的次数如下表所示：（投影片2）（表一）［师］比较一下小明与小颖所得数据的差别，是什么原因造成的
小华：调查了10名老年邻居，他们一年中生病的次数如下表所示：（投影片3）［师］你同意他们三个人的做法吗
说明你的理由
［生1］小明调查的对象选自公园里的老年人
常去公园里活动的老年人，平时一定注意身体的保健，一定注意修身、养性、加强体育锻炼，所以身体较健康
另一方面，公园建在城市里，相对于农村中的老年人去公园的较少
这1000人中不同文化程度，不同职业，城市和乡村等等不同层次的老人是否都有所选取
选取人数的比例是否合理，是否具有代表性与广泛性都是我们在收集数据中应该考虑的
