整体的调整1．阅读方框内的《批评也要讲艺术性》《批评也要讲“艺术”》这两篇文章，谈一谈修改稿比原稿好在哪里？[明确](1)开头由具体事例引出，吸引读者。(2)增加了事例分析，增强了说服力。(3)观点分析深刻透彻。2．文章的整体调整，包括哪几个层面？[明确]3．观点的发展常见有哪两种情况？[明确](1)沿原有的思路深化，使所谈的道理更有说服力。(2)对观点的补充和增添。4．结合文本中的例文，说说安排文章顺序，结构文章应注意哪些方面？[明确](1)符合人们认识事物的规律。(2)服从中心的需要。怎样布局最有利于中心表达，就选择怎样布局。(3)符合文体特点。议论文一般以“提出问题—分析问题—解决问题”的内在逻辑布局。而记叙文通常顺序是“发生—发展—变化—结局”。5．阅读“写作实践”中的《水》，看看有何问题，如何修改？[明确]问题修改1.材料安排太“散”，重点不突出2．结构混乱，文章有“首先”，却没有“其次”3．文章说明方法单调，行文不够生动1.材料安排上可采用水的“构成性质水⇒⇒态变化水的用途”顺序来写⇒2．可使用下定义，作比较、打比方等说明方法，使文章活泼技法1观点是文章的灵魂，如果观点不正确或不准确，文章在整体上就站不住脚。如果要写出理由充分、内容深刻的文章来，就必须使观点鲜明。观点的发展有以下两种情况：(一)沿原有的思路深化沿着原思路多问几个为什么，挖掘一下问题的原因，想一想解决问题的方法，在文章中能表达超乎一般人的、带远见性前瞻性的看法，将某种理论使用到一般人难以企及的深度，表达某种更加完善合理的观点，这样的文章会更有说服力、感染力。如一篇关于“环境问题”的文章，立意时可能首先想到“环境问题是人类共同的问题”，就会把观点确立为“保护环境，人人有责”。但如果能追讨一下问题的根源，把观点发展为“所有破坏环境的行为，都是为了满足人们的各种贪婪的欲望。人类把本属于这个地球所有生命的环境当成了只供自己消费的资源”。如果能分析到这一点，就找到了问题的症结，文章会深刻很多。总之对观点的深化，(1)可以在原有观点成立的基础上，由此及彼，由表及里，探究事物的本质和规律。(2)可以揭示事物的根源，可以对具体而典型的生活现象进行抽象，可以由原作文中个别事物扩展到一般事物，从而深化文章的观点。(3)还可以运用联想和引申的方法，由事到理，由小到大，由此及彼，由表及里展开，思考事物本身的意义，挖掘其深刻的思想内容，这样，文章的观点就得到了发展，内容也就变得更充实。如下文河北考生作文片段：与坚强为伴河北考生一转眼，快高中毕业了，我们的心被高兴和喜悦占据，同时，也充满了对同窗依依不舍的留恋。是什么，让我们从高一一直走到高三？是什么，让老师的话语充满了让人奋进的动力？是“坚强”。“山羊过独木桥”这个比赛项目富有哲理。双方队员两两对决，走上仅容一人通过的独木桥，相向而行。双方于桥上相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。在和对方较量的过程中，如果坚持不住，就可能被对方打败。过独木桥如此，生活亦如此。升上高中后，我们每天的学习生活都充满了竞争，高三模拟考试更是对我们的挑战，同学们之间谁也不愿意向谁屈服，于是，我们每个人都凭着坚定的决心，努力奋斗，顽强拼搏。因为坚强，我们有了奋战高考的勇气；因为坚强，我们离目标越来越近。评析：①该考生并没有透彻地理解材料，立意脱离了材料体现的“规则”“合作”“双赢”等主旨，想当然地以“坚强”为题，造成了审题上的失误。②本文是议论文。议论文是讲究说理的，开篇应鲜明地提出中心论点，本文的开头却联系了自己的高中生活，给人的感觉是缺乏议论文的严谨性，也让本文有了文体不明的嫌疑。③虽然概括了原材料，有“对决”“过独木桥”“像山羊抵角一样”等词语，但作者并没有顺着材料的思路走，仍扣着“坚强”行文。(二)对观点的补充和增添事物是多侧面的，写作时，我们可能只关注了事物的一个侧面，导致观点不深刻。修改时，可以在原作观点的基础上，再辅以多角度分析或辩证分析，站在不同立场，用不同角度来分析，这样，会让思考更全面，观点也会变得更深刻。请看下面的...
