第2章第1节（第1课时）神经调节一、设计意图神经系统的组成是《神经调节》的基础内容，其中涉及到大量的新名词新概念，有些名词粗看容易混淆（比如中枢神经系统和后一课的神经中枢）。对于学生而言这一节课内容比较抽象，要记的东西又多，怎样容易记住必要的知识点，又得到学习的乐趣，教师要动脑筋把课外一些资料合理删减运用，把这部分内容具体化、实际化。教学过程开始，以《终结者》中关于机器人的一个小片段，引起同学对人类神经系统的兴趣。中间穿插影片、图片分析神经系统的组成，用拼图等学生活动重点分析人脑的组成。二、教学目标1．知识与技能：①知道神经系统的组成。②列举脑的组成。③能描述脊髓的结构。2．过程与方法：①通过观看多媒体课件，说出神经系统组成、脊髓的结构、脑的组成。②通过拼图活动，排列脑的组成，巩固相关知识。3．情感态度与价值观：认识到人类具有思想和情感，因此被称为万物之灵，而控制思想与情感的人体结构就是神经系统。感受到人类被称为万物之灵是因为具有思想和情感，而控制思想和情感的人体结构就是大脑。三、重点和难点重点：①神经系统的组成②脑的组成难点：脊髓的结构四、教学准备收集图片、截取视频，制作PPT课件，或者制作VCD光碟（在不方便用电脑上课的地方可以通过电视播放）。制作脑的组成拼图（此拼图可以用硬纸剪成，或者做成flash）。五、教学过程教学内容教师行为学生行为教学说明引入播放《终结者II》中机器人要销毁自己，小男孩流下眼泪的片段。通过比较智能机器人与人类的区别，引出产生思想和情感的人体结构——神经系统。指导学生看书。学生讨论：机器人为什么羡慕小男孩会流下眼泪？阅读P34智能机器人。一．神经系统组成（一）神经系统为什么如此奇妙呢？这和神经系统的基本组成有关。复习：神经系统的基本结构功能单位*视频：一千亿神经元组成网络的复杂程度学生总结：神经系统是由神经元（细胞）构成的。神经元是第1节的内容，这里需要进行复习，特别是神经细胞体和突起。（二）出示神经系统全身图：脑和脊髓——中枢神经系统全身神经（12对脑神经和31对脊神经）——周围神经系统中枢神经系统通过周围神经系统与躯体、内脏联系（三）出示人骨骼全图从中枢神经系统受到骨的保护，分别引出脑和脊髓的基本组成结构。学生看图，学习神经系统分为2大部分学生看图，指出保护中枢神经系统的骨骼名称。这里要注意引导学生会看P36.的图，不要引起误会。希望学生能根据自己的生活常识，列举一些感觉器官。运动神经分为2类，其中内脏2类，内脏运动神经和内脏的联系比较容易被忽略。二、人脑的组成引导学生看书上P.36“脑的组成”图，讲述大脑间脑小脑脑干动手做：人脑拼图人脑拼图可以做成2种形式：1、flash动画拼图，优点是人人可以动手，缺点是需要在电脑房上课。2、硬纸板放大拼图，优点是可以贴在黑板上，制作简便，缺点是学生参与面较窄。三、脊髓的结构颅骨和脊柱相连，脑和脊髓也相连。分步出示脊柱横断面1）椎管和脊髓灰质主要包含神经元细胞体*拓展——脊髓灰质炎白质主要包含神经细胞突起组成的束状结构2）脊神经简单介绍脊神经是混合神经，由感觉神经和运动神经构成。出示电缆，请同学复习髓鞘这一结构，提示同学注意脊神经虽然是混合神经，但相互之间传递信息是不会“串门”的。看图回答脊髓灰质的形状看书上P.38的图分步出示可以用PPT动画实现三、小结回到引入部分：人类的神经系统高度发达，智能机器人是人类智慧的产物。完成练习册P.12填空题1、2小题。
