2单项式乘多项式班级姓名学号教学目标：1、知道利用乘法分配律可以将单项式乘多项式转化成单项式乘单项式；2、会进行单项式乘多项式的运算；3、经历探索单项式乘多项式法则的过程，发展有条理的思考及语言表达能力
教学重点：单项式乘以多项式法则
教学难点：灵活运用单项式乘以多项式法则
教学过程：一、情境创设：课前要求学生制作边长分别为、，、，、的长方形，课堂上由学生动手拼成大长方形，计算拼成的图形面积并交流做法
二、探索活动：让学生在交流的基础上思考下列问题：（1）有哪些方法计算大长方形的面积
试分别用代数式表示出来
（2）所列代数式有何关系
（3）这一结论与乘法分配律矛盾吗
（4）根据以上探索你认为应如何进行单项式与多项式的乘法运算
通过探索得：进而得出单项式乘多项式法则
卫生间卧室厨房客厅y2y4x4y2xx单项式与多项式相乘，就是根据乘法分配律，用单项式乘多项式的每一项，再把所得的积相加
法则说明：1、分清多项式的各项；2、为避免符号出错，所得结果应先用加号连接，再进行化简
三、例题教学：例1：计算：①②例2：课本第59页例题2练习：P59练一练1，2（学生板演）例3
已知ab=3，求（2a3b2－3a2b+4a）·(－2b)的值．练习：先化简，再求值：，其中，．四、思维拓展：1、要使的结果中不含项，则等于
2、一家住房的结构如图，这家房子的主人打算把卧室以外的部分铺上地砖，至少需要多少平方米的地砖
如果某种地砖的价格是a元/m2，那么购买所需的地砖至少需要多少元
五、小结：1、说说单项式乘多项式的运算法则
2、说说单项式乘多项式的运算法则是如何得出的
六、布置作业：课作：书P60习题9
2，家作：三级训练教学反思：同学积极性很高，个别同学符号易错
【课后作业】班级姓名学号1
下列运算中不正确的是（）A．3xy－(x2－2xy)=5xy－x2B．5x(2x2－y)=
