2圆的对称性教学目标：1
使学生知道圆是中心对称图形和轴对称图形,并能运用其特有的性质推出在同一个圆中,圆心角、弧、弦之间的关系，2
能运用这些关系解决问题，培养学生善于从实验中获取知识的科学的方法
教学重点：由实验得到同一个圆中，圆心角、弧、弦三者之间的关系
教学难点：运用同一个圆中，圆心角、弧、弦三者之间的关系解决问题
教学过程：（一）情境导入要同学们画两个等圆，并把其中一个圆剪下，让两个圆的圆心重合，使得其中一个圆绕着圆心旋转，可以发现，两个圆都是互相重合的
如果沿着任意一条直径所在的直线折叠，圆在这条直线两旁的部分会完全重合
由以上实验，同学们发现圆是中心对称图形吗
对称中心是哪一点
圆不仅是中心对称圆形，而且还是轴对称图形，过圆心的每一条直线都是圆的对称轴
(二)实践与探索1（1）、同一个圆中，相等的圆心角所对的弧相等、所对的弦相等
实验1、将图形28
3中的扇形AOB绕点O逆时针旋转某个角度，得到图28
4中的图形，同学们可以通过比较前后两个图形，发现，，
实质上，确定了扇形AOB的大小，所以，在同一个圆中，如果圆心角相等，那么它所对的弧相等，所对的弦相等
问题：在同一个圆中，如果弧相等，那么所对的圆心角，所对的弦是否相等呢
在同一个圆中，如果弦相等，那么所对的圆心角，所对的弧是否相等呢
（三）应用与拓展思考：如图，在一个半径为6米的圆形花坛里，准备种植六种不同颜色的花卉，要求每种花卉的种植面积相等，请你帮助设计种植方案
（2）如图28
5，在⊙O中，，，求的度数
（3）如图，在⊙O中，︵AB＝︵AC，∠B＝70°
（4）如图，AB是直径，︵BC＝︵CD＝︵DE，∠BOC＝40°，求∠AOE的度数（四）课后小结本节课我们通过实验得到了圆不仅是中心对称图形，而且还是轴对称图形，而由圆的对称性又得出许多圆的许多性质，即（1）同一个圆
