八年级道德与法治上册 第四单元 让人生有意义 4.3 追求有意义的人生教案 粤教版-粤教版初中八年级上册政治教案VIP专享VIP免费

追求有意义的人生课题4.3追求有意义的人生课型新授课节数1节备课人审核人授课人日期教学目标知识与技能了解自己人生目标的现状，直到探索人生意义的途径与方法过程与方法通过活动感悟什么样的人生才是有意义的人生；通过讨论交流“我的理想”，让学生理解为什么要探索有意义的人生，从中感悟到如何创造有意义的人生。情感态度通过本课各项活动，让学生感受人生的丰富多彩，树立正确的人生目标，实现自己的人生价值。教材分析重点感受人生价值的多元性，引发对人生意义问题的思考，并能落实到行动中去追寻有意义的人生。难点了解自己人生理想的现状。教学模式三疑三探课时共_1_课时学法自学合作探究主案副案（修改栏）一、设疑自探（分钟）（一）创设情境，导入新课邵逸夫生前关注公益事业，尤其是对教育事业和科技事业，邵逸夫捐赠的教育资金遍布神州大地，全中国多家高等院校均有邵逸夫命名的“逸夫楼”。“邵逸夫奖”设天文学、数学、生命科学与医学、三个奖项，每年颁布一次，奖金100万美元。颁奖原则是，只要在学术及科学研究或应用获得突破性成果，且该成果对人类生活有意义深远的影响为宗旨。由于其设奖宗旨和巨额奖金媲美声名显赫的“诺贝尔奖”，有人称之为“东方诺贝尔奖”。提问:你如何评价邵逸夫这个人?(生答:关爱社会,胸怀祖国等)（二）根据学习目标，提出问题。看到这些学习目标，你想知道什么？请提出来，预设：（三）出示自探提示，组织学生自探。（分钟）自探提示：1、人与动物的根本区别？2、为什么要思考和探索人生的意义？3、如何得出人生意义的答案？4、怎样理解在追求人生意义中成长？5、理解用行动创造有意义的人生？6、青少年如何创造有意义的人生？二、解疑合探（分钟）（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。（二）.全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。我们是人，是“高级”动物，怎样才能使我们的生命有别于其他动物？那就是要让我们每一个人的人生有意义，活得有价值。人的一生怎样才有意义，才有价值，它值得我们每个同学好好思考。补充材料：毛毛虫的故事法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的试验。法伯把他们安排在花瓶边缘，走成一个圆圈。花瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛虫前后盲目的跟随，绕着花瓶一圈一圈，一连七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅食。说明它们只会随着同类，糊里糊涂地走下去，不会选择自己的目标。毛毛虫的悲剧告诉我们什么？你有自己的人生选择吗?你是打算做一名科学家、医生、新闻记者、建筑师，还是做一名人民教师、律师或考古学家……?作为一位中学生，我们现在应该思考自己今后的人生目标是什么，因为只有这样你才能成为你自己想成为的人。用行动创造意义人生；创造人生意义的途径；材料：邵逸夫叱咤影视圈和商界80载，除了拥有邵氏兄弟和TVB两家上市公司，在新家坡持有大量物业，保守估计私人资产超过100亿港元，他能取得这样的成功，和他心中一个坚定的目标分不开，要打造“东方的好莱坞”。他干一样，学一样，从不懈怠。他从最卑微的职位做起，一步步奋斗，最终成为电影公司的大老板。邵逸夫工作非常勤勉，精力过人。年轻时曾有1天看9部片子、1年看700部片子的纪录。他说：“我晚上只睡1个小时，其余时间便是工作”。在20世纪50年代时，邵逸夫移师香港，开辟事业新天地，邵逸夫到香港之前，香港电影院实行分级制，本土出品的电影只能在低级电影院放映，他不信这个邪，最终用电影征服了香港人，当时的《江山美人》创下了香港票房最高纪录，并囊括了第五届亚洲电影节5项大奖。合作探究：邵逸夫的经历启示了你如何创造有意义的人生呢？通过同学们激烈的讨论，我们一起认识到了创造有意义的人生要首先要追求积极向上的人生目标；其次，遇到挫折时保持积极乐观的人生态度，最后要充分利用有限的今天。邵逸夫正是做到了这些才描绘出了属于他的精彩人生，我们要向他学习，也创造出属于自己的有意义的精彩人生。问题123展示评价三、质疑再探：（分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那...