课题：反比例函数的图像和性质（2）教学目标：1．认识反比例函数的图象与性质，并能简单运用．2．结合反比例函数的图象，揭示与其对应的函数关系式之间的内在联系及其几何意义．3．能根据图象分析并掌握反比例函数的性质，进一步感受形数结合的思想方法．教学重点：会画出反比例函数的图象教学难点：在列出的难点后面可以用括号加注突破难点做法的关键词教学流程：正确理解反比例函数的图象有“两支”和“曲线”的特征
一、情境创设1、在直角坐标系中画y=，y=－，y=，y=－，y=，y=－6个反比例函数的图象，引导学生进行分类并说明分类的依据
2、通过对上述图象的观察，完成下列表格：形状所在象限增减性对称性是否与坐标轴相3、通过填表，你有什么发现
4、小练习1
在同一平面直角坐标系中，函数y＝kx－k与y＝（k≠0）的图像大致是()2
已知反比例函数下列结论不正确的是（）A．图象必经过点(-1,2)B．y随x的增大而增大C．图象在第二、四象限内D．若x＞1，则y＞-2二、探索活动活动1：已知点（-2，y1）（-1，y2）（1，y3）在反比例函数的图象上，比较y1、y2、y3的大小．思考：比较y1、y2、y3的大小有哪些方法
练习：1若点（-2，y1）、（-1，y2）（1，y3）都在反比例函数的图象上，则下列结论正确的是（）Ay1>y2>y3By2>y1>y3Cy3>y1>y2Dy3>y2>y12
若点（-2，y1）、（-1，y2）（1，y3）都在反比例函数y=（m>0）的图象上，则下列结论正确的是（）Ay1>y2>y3By2>y1>y3Cy3>y1>y2Dy3>y2>y13
已知反比例函数的图象上有两点A（x1，y1)，B（x2，y2），且x1＜x2，那么下列结论中，正确的是（）A
y1=y2D
y1与y2之间的大小关系不能确定活动2：P(m,n)oyP2(1,6)P3P2P1A3A2A1
