第二章中国的自然环境第三节中国的河流（第三课时）教学目标：1、记住黄河的发源地、注入的海洋、长度并能在图上标注。2、在地图上找出黄河流经的省区、地形区及主要支流并能在图上标注。3、分析黄河各段的自然特征及存在的主要问题。4、说出我国对黄河的综合治理措施及在水利建设上取得的成就。增强民族自豪感和社会责任感。教学重点、难点：1、黄河的自然特点。2、黄河“地上河”的成因。3、治理黄河的关键。教学方法：读图分析、比较归纳、合作交流教学过程：一、情景导入：请学生欣赏一组黄河风景的图片，观看一组黄河危害的录像。二、自主学习，合作探究：（一）、学习任务一：1、自主学习：根据学习长江的方法，阅读黄河水系图，完成54页活动题目1——5。2、小组交流：组内交流以上问题，提出质疑。3、合作探究：（1）、探究问题：黄河是我国第二长河，为什么不能说是我国第二大河？（2）、教师点拨：长度年径流量流域面积长江630010000亿立方米180平方千米黄河5464500亿立方米75平方千米珠江21973421亿立方米44平方千米（3）、探究结论：由于黄河流经半干旱、半湿润地区，年径流量仅为长江的1/20，并且不如珠江的水量丰富，所以不能称为第二大河。（二）、学习任务二：1、自主学习：阅读教材49——52页，回答：（1）、黄河上中下游的自然特征、存在的主要问题及解决措施:（2）、下游的“地上河”是怎黄河样形成的？有什么危害？（3）、黄河流域最大的水利工程是什么工程？它的作用与长江三峡工程有什么异同？个性化修改：2、小组交流：组内交流以上问题，提出质疑。（答案：问题：上游干旱、荒漠化严重；中游水土流失严重；下游地上河、断流。措施：上游还林还草，南水北调中游植树造林，兴修水利；下游加筑堤坝，水量调度。）3、合作探究：（1）、探究问题：为什么黄土高原水土流失严重？（2）、教师点拨：从黄土的性质、降水的特点、植被特点等方面分析。黄土土质疏松易被冲刷；该地区夏季暴雨集中，对地表冲刷作用大；该地区植被破自然特征存在的主要问题解决措施上游峡谷____，落差__水流湍急，___资源丰富(阅读课文P49、P50阅读部分“黄河上游的峡谷”)问题：________（阅读课本P51阅读部分“黄河凌汛”）中游落差____，含沙量____（阅读课文P50正文第一自然段及阅读部分“河水一石，其泥六斗”）问题：___________（阅读课文P50正文第一自然段及阅读部分“河水一石，其泥六斗”）下游成为举世闻名的“______”（阅读课本P50正文第二自然段）问题：________________（阅读课本P50正文第二自然段、P51正文第一自然段及阅读部分“黄河断流”）坏严重，植被差。（3）、探究结论：a、黄土高原土质疏松；b、夏季多暴雨；c、植被破坏严重，使水土流失严重。4、学以致用，拓展延伸：黄河上游荒漠化的原因是什么？三、总结梳理，归纳方法：黄河的自然特征及综合治理，既是重点也是难点。学习中要利用已有的河流知识和学习方法，通过读图、比较、讨论等形式，利用表格总结黄河每一河段的特征、存在的问题、治理措施，认识到治理黄河的关键是治沙。并能辩证地看待黄河带给我们的利与弊。四、巩固练习，达标测评能力训练63页13、14、15，65页22，66页14.附板书设计滔滔黄河一、河源概况1、发源地、流经省区及地形区、注入地2、长度、流域面积、主要支流3、上中下游的划分二、黄河上中下游的自然特征、存在的主要问题及解决措施:五、教学反思：学后反思：我学习后的总体评价（很好、较好、一般）我学到的知识与技能我学会的主要方法我的疑难问题教后反思：自然特征存在的主要问题解决措施上游峡谷多，落差大，水流湍急，水能资源丰富干旱、土地荒漠化还林还草，南水北调中游落差大，含沙量大水土流失严重植树造林，兴修水利下游成为举世闻名的“地上河”地上河、断流加筑堤坝，水量调度
