当地理课堂教学现状调查问卷(老师卷)及分析(3 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
地理课堂教学现状及老师行为调查问卷分析 ------阶段性课题小结第一部分：调查活动的目的和实施过程简述为进一步实施有效教学，提高我校教学工作的有效性，我们面对地理老师开展了此次有效教学评价问卷调查的活动
希望通过调查，比较全面和客观地了解我校老师对教学的感受，如何实施有效教学、怎样提高教学有效性等 问卷共包含 11 道选择题，9 个单选 2 的双选，一个简答题，题目内容为教学的实施过程
本次问卷调查面对高一、高二和高三三个年级地理老师，共17 位老师参加问卷调查,其中有上普通班老师 8 人、重点班老师 8 人、补习班老师 1 人
共收回有效问卷 17 份，占所发放问卷的 100%
我们组织人员对收回的有效问卷进行了逐项统计，并进行了结果分析
第二部分：调查问卷的内容亲爱的老师：你们好
感谢你在百忙中抽出时间完成我们的调查
此次调查旨在了解当前地理教学现状，实行无记名形式，其结果仅作学术讨论之用
我们诚邀你的参加，你宝贵的意见对本课题的讨论将有很大的帮助
谢谢一、单项选择题1、你上课时，安排学习小组活动的情况如何
（ ）A、基本不安排，不然课堂会乱
B、间或安排 C、常常安排学生进行小组沟通2、课堂上遇到学生提出异想天开的问题时，你通常（ ）A、马上让他停下来，不要再说下去
B、让其停下来，下课再沟通C、让其继续说完，共同分析3、你认为上课最佳讲授时间应控制在多少分钟以内
（ ）A、35 分钟 B、20 分钟 C、不好说，讲哪是哪4、你课堂上使用教案的情况是（ ） A、以教案为中心，要争取每节课都完成教案 B、不用教案，按课本照本宣科就行了C、应用教案时，允许超越教案5、你心中的师生关系是哪一种
（ ）A、服从与被服从，管理与
