1.滚滚长江（两课时）教学目的☆知识要求：1、了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河；2、学会分析并掌握长江各段的水文特征；3、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。☆能力要求：1、长江上、中、下游不同的水系水文特征，是由于处在不同的地形和气候、植被等条件下形成的，通过鲜明的对照，培养学生综合分析问题的能力，理解地理要素之间制约和依存的辩证关系；2、通过阅读长江水系和干流剖面图，培养学生从图上获得河流水文特征的初步能力。☆思想教育要求：1、通过讲述长江是世界著名大河及其流域丰富的水利资源，培养学生的民族自豪感和民族自信心，加强建设祖国的责任感与积极性；2、通过讲述长江解放后的巨大变化，对学生进行热爱祖国社会主义制度的思想教育；3、通过1998年长江流域特大洪水灾害的了解分析，针对长江含沙量有增长趋势的事实，唤起学生对保护长江环境，保护长江流域生态平衡的主人翁责任感。教学重点：1、各段的水文特征；2、长江的开发利用及治理保护。教学难点：1、河流特征与地形、气候、植被关系的分析；2、读、析长江干流剖面图；教学方法：计算机辅助教学教时教具：二课时板书设计：中国第一大河——长江母亲河概况1、源远流长2、支流汇集3、分段地点4、别称众多二、上中下游的特征1、上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能。2、中游：多“曲流”，多支流，多湖泊。3、下游：水流平稳，江阔水深。三、利用和保护1、“精华区域”、“鱼米之乡”2、“黄金水道”3、“水能宝库”4、防洪是综合治理长江的首要任务教学过程第一课时〔引入新课〕（先放映有长江风景的《长江之歌》，师生一齐卡拉OK）师：这是一首什么歌？对！《长江之歌》抒发了中华儿女对母亲河——长江的无限赞美之情。今天我们就来学习祖国的第一大河——长江。（边放CAI封面课题）〔学法指导〕（老师边放CAI课件：“学习一条河流的一般思路”边启发讲解）学习一条河流的一般思路发源地、流经地、注入地河流概况长度、流域面积、流量支流、分段、名称上游河流特征中游下游开发利用人河关系治理保护〔学习新课〕下边我们首先来了解母亲河的概况。二、长江概况1、源远流长2、支流汇集3、分段地点4、别称众多〔老师引入〕伟大的母亲河——长江，像一条巨龙镶嵌在祖国的南部，源远流长。请同学们打开书本P47“长江水系图”。完成活动1、2、3（放映CAI课件的概况：图、板书和活动）〔学生活动1〕请同学们用蓝色笔描出长江的干流，注意看它的发源地、流经哪11个省市区、注入海洋？准备回答。〔老师提示〕流经省市区可以参考《中国地图册》什么图？（政区图）〔学生活动2〕请用蓝色笔描出长江的八大支流（或编号1——8，从北到南，自西向东。）注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流？南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢？（洞庭湖、鄱阳湖））〔学生活动3〕请描出上中下游的分段地点：宜昌、湖口两个分段城市。（老师根据CAI课件活动内容程序提问：学生齐声回答。）〔转问〕你知道为什么说长江是中国的第一大河吗？学生答后老师小结：很好，一般比较河流大小主要是从长度、流量、流域面积三方面来进行，而长江均占全国第一位！同时，也是世界著名的第三大河！（边讲边点按出CAI课件的表格数据）长江与世界著名大河比较河流名称长度多年平均径流总量水能蕴藏量千米位次亿立方米位次万千瓦位次尼罗河66701840550004亚马孙河64802693001279002长江6300396003268003密西西比河602045800449005刚果河43705141402390001问：为什么长江的水量这么大？学生答后老师小结：长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区，雨季长，降水丰沛，可见气候对河流影响很大。问：你知道长江各段还有哪些名称呢？（放出CAI课件的“名称众多”略讲）转入二：学习一条河流最主要是要分析掌握它各段的特征。（边放CAI课件《中国水系》边问）问：河流水文特征主要受那些因素的影响？（学生回答：主要受气候、地形、植被的影响）问：长江所在南方地区的外流河有什么共同特征？（学生回答：流量大、汛期长、无冰期、含沙量小）老师讲：很好！除这些特征以外，长江的上中下游还各有特征...
