技术的未来一、备课说明根据我校学生的具体情况和我对课标、教材（苏教版技术与设计1）的理解，在备课过程中，我对教材案例等内容作了适当调整处理。1、课本P19页《“无线家庭”一天的“无线生活”》作为课后作业。用《英国“捕获彩虹”技术有望让光线停止》这样一个新近发生的真实技术事件作为第一个案例。这个案例令人耳目一新，容易吸引学生的注意，有很多亮点，比较详细，学生容易参与。2、把阅读材料“月球城市”上升为典型案例，结合我国刚发射成功的嫦娥一号以及现在世界各国的探月工程情况，让学生在真实技术活动中体验技术的现在和未来。在这些真实案例的分析过程中，更能加深学生对技术的积极情感和理性看待技术的态度。3、增加介绍爱因斯坦的生平和发表《告后人书》的背景，可以让学生从科学家的视角理性看待技术的两面性和技术的未来。二、教案课题技术的未来执教唐志浩教学目标1、了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。2、培养学生分析和交流技术问题的能力重点通过真实案例了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度难点培养学生形成正确的技术观和未来观教具PPT课件、讲义（每生一份）教法自学、交流（讨论、辩论）课时1课时教学过程序号教学环节师生活动设计意图1新课导入在日新月异的21世纪，人类社会将继续发生重大变化，技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素，面对技术对人类、对社会所产生的重大影响，人们常会问：未来的技术将走向何处？复习、引导学生进入新课2案例1阅读：英国“捕获彩虹”技术有望让光线停止思考：1、英国“捕获彩虹”技术目前处于什么水平？赫斯的设计还只停留在理论阶段，要真正实现光的截留，科学家们就必须努力研发并使用纳米材质的“超材料”。其中所需的负折射率材料已被发现。2、从文中得知“捕获彩虹”技术将会有什么应用？（1）新的信息储存与发送方式（2）因特网具有更大的数据容量（3）新一代功能强大的计算机——量子计算机（4）开发将不可见的红外线转换为肉眼可识别的可见光的技术、减少通信系统中的噪音以及研制性能更好的视频显示和夜视装置等。3、请你大胆猜测“捕获彩虹”技术还会有什么应用？（1）新型灯具：其射出的光线只在一定范围内，仅供周围的人使用，而不影响他人。这种灯能极大的节省能源，避免浪费，也更人性化。（2）隐身衣（3）隐形武器4、如何看待“捕获彩虹”技术的未来发展？（1）有人会利用隐身衣做坏事吗？（2）隐形武器会被用来危害人类吗？（3）如果你掌握了“捕获彩虹”技术，你会怎么使用？这个案例容易吸引学生的注意，有很多亮点，学生容易参与。3阅读1、爱因斯坦《告后人书》：“我们这个时代产生了许多天才人物，他们的发明可以使我们生活舒适得多……纵然有这一切……人人都生活在恐惧的阴影里,生怕失业……而且不同国家的人民还不时互相残杀。因此，一想到未来，大家都忧心忡忡。”2、背景：爱因斯坦关于爱因斯坦的背景可由老师直接介绍。辩论1、思考--讨论：技术的进一步发展是给人类社会带来进步还是带来灾难？2、辩论：请就下述两种观点展开辩论。有人认为，技术的进一步发展可以解决当前技术自身引发的一系列问题，我们要相信技术，依赖技术。有人则认为，技术的进一步发展固然可以消除它所带来的一切已知的危害，但是谁能保证，它不会给我们带来新的更为严重的灾难呢?1、思考--讨论是辩论的前奏。2、可以分组辩论，也可以自由发表观点。4案例21、阅读：“月球城市”自学讨论发言这样处理可使本课更实际、更有广度和深度。2、阅读：我国的嫦娥一号以及世界各国的探月工程情况3、“月球城市”是欧阳自远院士数年前的展望和预测，结合今天世界各国探月工程的实际进展，谈谈你的看法，并作出展望。提示：（1）探月工程能按期实现吗？（2）你希望有一天自己能登月吗？你想在月球上做什么工作？（3）你最想知道月球上的什么奥秘？（4）普通人何时能居住到月球上？（5）探月工程带来的都是福音吗？（有些国家要把月球作为军事基地，甚至想独霸月球）（6）月球上有丰富的矿产资源和核聚变发电燃料氦-3，我们还要珍惜地球上矿产...
