第21章第1节生物的遗传（第2课时）教学目标：1、分析基因对生物性状的控制
2、尝试运用逆向推导法，探讨基因的传递
3、增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题
教学重点：基因控制生物的性状
教学难点：基因控制生物的性状
知识体系：1、阅读课文，观察分析P6图21-4，认识基因的显性和隐性
控制生物性状的一对基因有＿＿＿＿和＿＿＿＿之分
控制显性性状的是＿＿＿＿＿＿，通常用英文大写字母表示；控制隐性性状的是＿＿＿＿＿＿，通常用英文小写字母表示
当细胞内控制某种性状的一对基因一个是显性而另一个是隐性时，＿＿＿＿＿＿控制的那种性状就会表现出来
如果用字母A、a表示控制生物某个性状的基因，则对于生物的这种性状来说：基因型有：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿；而表现型有＿＿＿＿、＿＿＿＿
2、举例分析基因对生物性状的控制
例（1）：在决定豌豆高矮的基因中，高茎基因（T）显性，矮茎基因（t）是隐性，用纯种的高茎与纯种的矮茎豌豆杂交，则产生的第一代基因型是＿＿＿＿，表现型是＿＿＿＿
亲代高茎（）×矮茎（）配子（）（）子代＿＿＿＿（）例（2）：人的卷舌性状由一对基因控制，卷舌是显性，不卷舌是隐性（用字母R、r表示）
分析子女与父母卷舌性状的遗传关系，学会用遗传图解表示
讨论各种情况下：①子女的基因组成和性状表现如何
②生出不能卷舌和能卷舌的孩子的可能性有多大
亲代RR×RRRR×RrRR×rr亲代Rr×RrRr×rrrr×rr练习巩固：1、孟德尔用纯种高茎豌豆和矮茎豌豆进行杂交，结果后代全为高茎，然后再将高茎豌豆进行自花传粉，后代既有高茎又有矮茎，由此可知下列那一说法是错误的（）A．豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状B．高茎是显性性状C．子一代高茎豌豆的基因是由两个显性基因组成的D．矮茎豌豆的基因组成总是纯合体2、决定豌豆粒圆滑形是显性基因，用D表示，决定皱缩形的是隐性基因，用
