1生活中的立体图形（2）一、课题§1
1生活中的立体图形（2）二、教学目标1、通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体
2、经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别
三、教学重点和难点重点难点1
结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关
通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长
结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关
四、教学手段现代课堂教学手段教学准备教师准备录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片
学生准备预习、剪刀、长方形纸片五、教学方法启发式教学六、教学过程设计1、引入：（1）幻灯投影P2的彩图，利用现实生活的背景让学生说出熟悉的几何体（如球体、长方体、正方体等）（2）展出圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球的模型，让学生分别说出这几种几何体的名称
2、过程：（1）组织学生分组讨论圆柱、圆锥的共同点与异同点，然后学生回答
（2）组织学生分组讨论棱柱、圆锥的共同点与异同点，老师巡场指导
（3）学生回答问题
老师鼓励学生大胆说出自己的答案，并对每一种答案再交由学生共同讨论它的正确性
（4）幻灯演示，棱柱的两种类型：直棱柱与斜棱柱，一般棱柱仅指直棱柱
（5）组织学生讨论如何对以上几何体进行分类：a、按底面b、按侧面学生上台动手将这几种几何体进行分类，老师让学生试着说明归类的理由是什么
无论学生说什么老师都应用鼓励的目光让学生说出自己的答案
3、议一议：投影P3的图片让学生感知这是现实生活中的一角，可能是书房的一角可能是教室的一角，让学生分组讨论：（1）、上图中哪些物体的形状与长方体、正方体类似
（学生在回答桌面时老师应指出桌面是指整个层面）（2）上图中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似
挂篮球的网袋是否类似于圆锥
（3）请找出上图中与笔筒形状类似的物体
（4）请找出上图中与地球形状类似的物体
4、想一想：生活中还有哪
