《第二节海洋利用与保护》教案教学目标1、知道我国海洋资源的优越性，了解我国海洋生物品种繁多，掌握我国的四大海产区、四大渔场及海产人工养殖。2、了解我国海底矿产资源的开发，记住海底石油、天然气的储量，知道我国海底汽油田的开发和近海石油沉积盆地。3、知道我国海洋巨量的化学资源，掌握我国两大盐场的位置。4、了解我国海洋开发的前景和保护海洋的必要性。能力目标1、通过阅读各种图表，逐步培养好提高读图、用图、析图、释图的能力。2、通过学习我国海洋资源的利用，培养从资料中发现地理信息的能力和对问题的具体分析评价能力。3、通过学习我国海洋资源的位置、种类、开发及前景，培养分析、归纳推理的能力。情感、态度及价值观目标通过学习海洋资源的重要性和我国海洋资源的现状，培养学生热爱海洋、热爱祖国的情感；通过对我国海洋资源开发利用的学习，正确认识海洋资源的价值，从而树立保护环境、保护海洋的观念。教学重点我国海洋资源的储量及海洋生物的利用。教学难点理解海洋开发和保护的意义。学习课时1课时互学过程设计教学过程导入新课教师讲解：我国是世界上重要的海洋大国，大陆海岸线18000千米，是世界上海岸线最长的国家之一。组织活动：请大家在图上找到太平洋的位置，并指出我国的边缘海、内海和海峡的名称、位置。学生活动:读图，完成老师的要求。教师点拨：我国东临太平洋，有北到南分布着渤海、黄海、东海和南海，分布着渤海峡、台湾海峡、琼州海峡和巴士海峡。其中渤海和琼州海峡是我国的内海。我国岛屿众多，面积在500米以上的有6500多个。我国海域辽阔，管辖的海域面积达300多万平方千米。在太平洋内部，我国还有联合国划拨的近十万平方千米的专属海洋开发区。我国海域跨越暖温带、亚热带和热带，海底大陆架宽广，水温适中，适宜多种海洋生物生长繁殖。讲授新课一、多样的生物资源1、四大海产、四大渔场教师引导：请同学们看书第103页，了解我国海洋生物资源的知识。师生交流：师：我国海洋生物种类有多少种？鱼类有多少种？其中经济鱼类有多少种？生：种类有2000多种，鱼类有3000多种，经济鱼类有70多种。师：我国四大海产是什么？生：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼。师：我国四大渔场是那些？生：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部渔场。师：我国最大的渔场是什么？生：舟山渔场。教师补充：请看大屏幕----《海鲜大餐图片》，这一组图片是我们附近海鲜馆的一些招牌广告。教师承转：这些海鲜大多数来自我国四大渔场。形成天然渔场，一般都须有淡水注入，或是海洋冷暖流交汇，海底浅，大陆架特征明显等条件。我们以舟山渔场为例。教师提问：舟山渔场有哪些条件成为我国最大的渔场？学生讨论：舟山渔场位于我国东海大陆架上，位置适中，是多种经济鱼类回游的必经之路，附近有长江、钱塘江等河流注入。教师点拨：大陆架海水不深，回游表面一下可以接受阳光热量，水温适中；有河流注入，使海水搅动；浮游生物大量生长，为鱼类提供了丰富的饵料；河流汇入也丰富了鱼类的品种。2、海水养殖教师承转：天然渔场毕竟是靠天吃饭，捕捞量不能随时保证。为了增加回游生物的经济开发，也为了保护我国回游资源的自然环境，我国海水养殖发展迅速——我们把海水养殖形象地称为海洋农牧业。教师提问：我国海水养殖的产量为多少？主要海水养殖品种有哪些？学生活动：看书，交流意见。学生总结：我国海水养殖产量占海洋水产品的1/3以上，主要海水养殖品种有海带、紫菜、虾、扇贝、牡蛎、鲍鱼等。二、丰富的矿产资源教师承转：请看一段影片，播放剪辑的短片《007-铁金刚勇破海底王国》片段。学生活动：观看短片，感受电影艺术与科幻世界的魅力。教师点拨：我们看到的影片，不是事实，只是用来特技拍摄的人类遐想。但人类以前的许多想象已成为事实，如在天空飞翔，谁又能说海底王国以后不会成为现实？教师提问：不过，今天我们要学习的海洋上的建筑物。请看大屏幕，这种现实存在的海上庞然大物是什么？学生回答：海上石油钻井平台。组织活动：请同学们看书第104页，将你认为我会提的问题划出来，或把自己感兴趣的内容划下来。师生交流：师：我国海底石油、天然...
