人的生命的独特性一、教学目标：1．情感态度价值观：引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路
2．能力：（1）逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力（2）培养学生反思、展示与提升自我个性的能力3．知识：通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的；帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命二、教学重点、难点：1．重点：感受人类生命和每个人生命的独特性2．难点：激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜丰富多样的生命
三、教学过程：（一）课前准备阶段：1．学生分组，采集植物的叶子
2．了解自己和相互了解同学的个性、品质、习惯、兴趣爱好、特长优点等等
（二）课堂教学过程：比一比：师：请同学展示课前采集的各种“看似相同”的叶子，仔细观察比较一下，有没有两片完全相同的树叶
生：学生会从叶子的形状、颜色、大小、叶脉等等方面比较、归纳
通过仔细观察叶子的学生活动，得出结论
世界上没有完全相同的树叶
师：世界上没有完全相同的树叶说明了什么现象呢
“世界上的生命是丰富多彩的；任何生命都有各种生命都有其独特的个性和差异有自己的独特之处”
每种生命的存在都有其不可替代的作用
师：人类与其它生命体相比，具有哪些独特之处
通过多媒体展示两组图片，一组是真实的鸟巢和奥体鸟巢，一组是深海的鲸鱼和潜水艇
引出问题：人类与其他生命的区别是什么
生：人具有丰富的想象力，人具有智慧等
师：人的生命的独特性突出表现在，与其他动物，植物，微生物等生命相比，人类的生命最具有无穷的智慧
写一写：请同学展开智慧和想象力，除了上述之外，人还可以怎样
试着续写下去
虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；虽然生活在今天，人也可以了解过去；虽然生活在现在，人也可以放眼未来
